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心聲留言今日: 6|主題: 17567

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樓主: 小manman

作為媽媽的你,這是一個幼稚園主任同教師的對話,你地覺得誰對誰錯??? [複製鏈接]

FaiFaiMother

洋房

積分: 354

21^#

發表於 05-1-3 16:32 |只看該作者

Re: 作為媽媽的你,這是一個幼稚園主任同教師的對話,你地覺得誰對誰錯???

呢個主任冇從小朋友既世界看世界,梗係唔明啦,估佢都冇接觸過兒童心理學,做得kam唔投入,唔好做啦!

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小manman

翡翠宮

積分: 86825

22^#

發表於 05-1-3 17:26 |只看該作者

Re: 作為媽媽的你,這是一個幼稚園主任同教師的對話,你地覺得誰對誰錯???

belindamok,Alexismama:
你地兩個講的野都好有point,雖然你地意見上係有d唔同,但你地都懂得站係小朋友的立場看每件事情,出發點完全都係為小朋友,我好欣賞你地亦都好讚同你地的講法~~~
其實,依架有好多唔同的教學理論,每個都有佢自己的理由,你地都係一樣,各有各的理由,但好多時d野都唔可以只係睇一面,正因為每個小朋友都係獨特既,而且係有唔同的個別差異,所以老師的角色就係一位觀察同協助者,一個教學方法係唔可能用於30個小朋友既~~~
其實,好多時行政者唔多唔少都會站於商業的角度去辨學,佢地會選一些佢地認為靚的美勞作品才張貼出黎比人睇,但佢忽略左一樣野,就係每一個家長都希望見到自己小朋友的作品,不論靚唔靚,小朋友都係一樣,每個作品都係佢地的心血同努力~~~
如果只張貼小部份作品出黎,對一些小朋友黎講實在有d唔分平,通常一般幼稚園的做法都係這樣的:
通常課室係會張貼整班小朋友的作品,但會時時更換;而在學校大堂的作品就只會每班挑選小部份出黎展出,因為整間學校人數眾多嘛,所以某程度上,學校係一個社會的縮影,某程度上的競爭係一定有,呢個就係現實~~~
而且,呢個係一個良性的競爭,亦可以起到一個鼓勵的作用,好睇老師點樣教導小朋友正確的觀念,亦要視乎每個小朋友接受挫折的程度,因為我地唔係要hurt,而係要鼓勵佢嘛!!!

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小manman

翡翠宮

積分: 86825

23^#

發表於 05-1-3 17:38 |只看該作者

Re: 作為媽媽的你,這是一個幼稚園主任同教師的對話,你地覺得誰對誰錯???

其實,呢個主任係喜歡分科教學的,唔知你地有無聽過有幼稚園係分科教學,因為以我所知,小學or中學才會分科教學,但呢間幼稚園係有語文堂同數學堂的~~~
所以呢位主任係唔鍾意老師張貼語文堂同數學堂的習作出黎,雖然呢位老師唔認同佢的想法,但奈何佢係主任,只好聽佢的說話去做~~~
倨位老師認為只要係出自小朋友手筆就可以貼出黎分享,因為小朋友係唔會計較呢d係數學作品、呢d係語文作品、呢d係美勞作品.........總之佢地見到自己的作品得到重視,佢地就會覺得開心,唔需要分得咁清~~~
其實,個位老師今次的做法係有目的既,佢係運用左學習環境教學,個次由於時間的關係,唔夠時間上數學堂,只係得1/3班小朋友能夠完成,其餘有d小朋友只完成左小部份,由於個位老師唔想小朋友只聽從老師的指示,希望小朋友能主動發現同學習,亦為左鼓勵同提醒一些未完成的小朋友,所以佢先張貼出已完成的作品出黎,好讓小朋友能從發現同觀察中學習~~~
否則佢都唔想同主任作對,但個位主任主觀而唔聽別人意見的態度,令個位老師都頂唔順佢~~~

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Alexismama

侯爵府

積分: 23722

24^#

發表於 05-1-3 18:15 |只看該作者

Re: 作為媽媽的你,這是一個幼稚園主任同教師的對話,你地覺得誰對誰錯???

小manman,

聽你咁講, 果位主任都唔係唔肯張貼小朋友作品喎。只是佢認為唔想張貼分科習作姐。如果官僚少少, 呢d算唔算學校指引呢, 我不作對這做法的對或錯批評, 但如果是學校指引, 呢位老師就唔應該張貼這些數學作品出來, (因是學校的教學指引, 老師應遵守這指引, 否則亦無需有課程指引啦, 老師可依其喜好上課?????) 並應檢討為何佢會唔夠時間讓所有小朋友完成作品, 是程度太深還是她在那浪費了教學時間, 如程度太深應向學校反影以作出課程調配, 否則, 此老師也要反省是否自己有問題。最後, 她對主任的態度亦應作自我檢討。

我只是以你提供的資料作分析, 如有錯誤請指出。

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小manman

翡翠宮

積分: 86825

25^#

發表於 05-1-3 18:50 |只看該作者

Re: 作為媽媽的你,這是一個幼稚園主任同教師的對話,你地覺得誰對誰錯???

呢個並唔係學校指引黎架!!!
因為開會時候並無向各老師講過有關張貼學生作品的要求,而且,這是一所學校,並唔係商業辦公室,文件係死既,小朋友係生既,何不聽聽老師的意見先呢???有時有d野係有商量的餘地既,點解唔大家商量下呢???大家爭吵難免語氣會較差,而且即使係學校指引,係咪一句"我覺得無意思or呢d係學校指引"就無轉變的空間呢???呢個主任係用左一個唔開明的行政管理手法處事~~
其實老師的出發點係為小朋友好既,佢地可以提出論據討論,邊個的論點足夠邊個的意見就成立,但主任並無討論之意,亦無論點可言,只係一意孤行,佢唔喜歡張貼小朋友的作品係點解呢???唔通數學的作品就唔係作品嗎???
而且,個位主任只係一句"我覺得無意思囉!!!"何為無意思呢???小朋友睇到老師張貼並作品而覺得開心,因為受到重視,這都算係無意思嗎???
而且,並唔係每個課程都一定要小朋友於當天完成,有些可以分幾天完成的,而數學的課程都係主任出既,並唔係同老師開會商討出黎既,老師之前都向佢反映過課程太深同太趕,但主任並唔認同,佢話"我以前都係咁教喇,點會唔得姐"試問主任現在並唔係前線教育工作者,而且,佢當年的學生做到,並唔代表每年學生的程度都一樣,小朋友係有個別差異架嘛!!!