(continued from part 1)
(5) 因此, 學習認識性格同 appreciate differences 係一個重要課題, 而當大前題係 “我只係想得到某個結果” 既時候, then learn to 用對方 prefer 既 style (preference) 去教導同回應佢自然會事半功倍, so 簡單黎講, 係, 可以按性格選校, 但要小心分清楚你到底係遷就緊佢定係幫緊佢啦
(6) 所以, 你問我點跟性格揀學校, 我就會話我本來就唔太 buy 呢樣, 因為我選校係會按我推斷佢將來會面對既一個點樣既世界, 同 work with d 咩既人, 而推番轉頭, 佢讀咩學校, 有咩學識同態度先對佢生活得最relax, 所以, ended up 唔一定係一間岩佢性格既學校, 不過, 若你真係想知既話, 你就首先要了解每種性格既分別, then 再睇學校既 teaching style 可唔可以 fit in 到小朋友既 preference 咁啦….不過要留意既係, 依家小朋友仲細, 有d 野仲係可以 tune 的 , so 你依家見到既都唔一定等於將來一定都係咁…你睇自己都知啦, right? (changing behaviour ma)
其實,大部份小學 (除左國際學校),。咁應該點跟據性格去揀呢???
唉…雖則一方面話係跟性格選校會較有 “保障”, 但另一方面, 一來如我上面所講, 唔應該下下以性格就去斷定一個人適合d 乜 or 唔適合d 乜, 因為咁 tends to look 被動, 反而, 可以令小朋友適應到唔同既環境我認為先會係較為積極既做法. 再者, 我對你講既補充d…你話 “話就話係活動教學,上到5,6年級都唔係啦!都係傳統教學”, 我會答你 “唔係” 而係 “本來 HK 既傳統小學都唔會係活動的”, 請留意真正”活動教學” 既定義, HK地學校係成 3x 人一班 (將來就算係話轉小班教學個d 都要 30人一班), 咁點可能活動到呢? 你有睇我之前都有講過, HK 既 definition for 活動教學, 係指加d 趣味, 多d project 仔做下, 唔多的, 亦唔見得係 discussion-based approach as “real” 活動教學, 我只可以形容頂籠係 1, 2 年班可以話多少少, 上到 3 年班以上, 有埋 TSA (系統性階段評估), 唔操到你傻至奇, 仲邊有時間同你活動丫….呢點係時勢做成, 短時間內我睇唔到會有咩大既轉變, 不過, 家長既責任可以從令小朋友欣賞呢個制度 (傳統教學) 所帶黎既好處好過嘆息我地冇能力俾佢去讀全活動教學丫..事實上, 全活動教學都有佢既缺點, 君不見華人生活較規律既生活中, 最後出黎既結果係…華人係全世界裡面都係能刻苦, 努力做既一族咩…呢點都好值得我地身為華人一份子自豪下架…
好喇…要收下聲先, 我太長氣喇….大家莫見笑….by the way, could I answer your questions?
[ 本帖最後由 彥彥媽咪 於 09-5-12 09:59 編輯 ]