kyleung 寫道:
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要教給孩子做人與施愛
來源: 南方都市報
作者：劉勁
.......... 個案 溺愛寵壞的孩子
___在不久前某小學的一個家長交流會上，一位母親非常憂鬱地講述她的孩子：“我的孩子12歲了，全家都非常疼愛他，把他視為掌上明珠。可是仔細想起來，這個孩子除了學習還不錯以外，其他方面再也找不出閃光點，孩子自私、缺乏群體意識，一切都是以自我為中心，考慮問題從來不顧及別人。他缺乏對別人的愛，對父母隻知道索取，他覺得理所當然應得到父母給他的一切的愛，沒有任何的感激之情，挑吃挑穿，胡亂花錢，能做的家務事都不做，看不起勞動人民，連勞動課都不願意上。”她說：“我的孩子心理承受能力極差，經常患得患失。考試的時候戰戰兢兢，考完後，如果考好了就目空一切，如果考砸了，就垂頭喪氣。”這位母親非常難過地說是溺愛毀了這個孩子。
........問題解讀 我們曲解了質素教育
___從目前一般家庭來看，在對孩子進行教育時，經常出現的問題有幾點：過分強調質素教育而忽略了孩子的品德教育；過多地考慮如何開發孩子的智力而輕視對孩子心智的開發；過分地注重對孩子知識的灌輸而無視孩子日常行為習慣的養成。
＿＿＿現在如果你問問身邊的家長或老師，如何對孩子進行質素教育，相信大部分人都會談到“因材施教”、“開發孩子的潛力、興趣”等等技巧性的東西，而很少人會將孩子作為一個生命體從最根本的層面進行關注，也就是從“如何做人”、“如何養成良好的習慣”、“如何修身養性”等最基本的東西做起。一個原因，我們認為所謂的“質素”就是管用的知識、求生的技能，而其他則可先放在一邊。於是，我們經常能見到一個個被認為已經是接受了良好“質素教育”的孩子，其品德、操行、心態、修養卻叫人不敢恭維。在西方的家庭，家長對孩子的教育主要放在品德、人格魅力以及行為習慣上，他們認為一個“德不高”的人其“行”一定“不遠”，他們對孩子講得最多的是：正義、誠信、愛。而我們呢？
...........解決方案 改變孩子從我的家庭做起
___影響幼兒品德形成的家庭因素主要有家長的道德修養與學識水平。家長與幼兒不僅是血緣關係，更是教育者與被教育者的關係。家長對幼兒品德及個性形成的影響是耳濡目染、潛移默化的。家長的言行對幼兒起著言傳身教和人格示範的作用，這是一種直觀、形象的教育。幼兒對父母生活、經濟上的依賴關係、情感上的依戀關係，使幼兒常以父母為自己的榜樣，因而這種教育又是最富有情感的。
___幼兒最初的道德概念、是非標準都來自家長對他的教育。父母是幼兒最直接的榜樣，孩子是父母的一面鏡子。如果父母自私自利，孩子很可能愛佔小便宜；父母滿口污言穢語，孩子就可能髒話連篇；父母懶散，子女就很難做到勤勉。影響幼兒品德形成的，還有家長教育幼兒的指導思想與教育方法：重“智”輕“德”，幼兒就會有品德缺陷；溺愛、遷就，會使幼兒有不尊敬長輩、自私、任性的不良行為；訓斥、打罵，就會挫傷幼兒的自尊心和自信心。只有運用幼兒德育的正確方法，才能培養幼兒良好的品德和習慣。要有民主、和諧的家庭關係。父母不和或離異，會使孩子心靈受到創傷，養成孤僻、自私、不合群的不良個性。幼兒長期處於優越地位，就會產生自私、任性、不尊重他人等缺點。此外，整潔優美的家庭環境有助於提高幼兒的審美能力，養成愛整潔、講衛生的好習慣。健康有序的生活方式和文明高雅的文化氛圍有助於培養幼兒健康的情趣和愛好。
......... 記者手記 : 要孩子爭氣，家長首先要爭氣
___有人給著名作家巴金提了這樣一個問題：“什麼人把你教育成現在這個樣子？” 巴金這樣回答：“這些人不是在私塾裏教我識字的教書先生，不是學校傳授我知識的教員，因為這些人對我沒有什麼影響，我很快就把他們忘記了，而是另外一些人，他們對我有很大的影響，如果沒有這些人我現在不會是這個樣子。我的第一個先生是我的母親，使我認識‘愛’字的是她，在我的幼小心靈，她是我世界的中心，她教我懂得了愛，她教我認識了愛，她教我同情，去幫助在痛苦中需要扶持的人，她讓我同情在逆境中需要同情的人。我的母親也身處過一些逆境，但是她從來沒有在我們面前流過眼淚，也沒說過一些非常悲傷的話，她留給我們的是微笑的面孔。她常常用很溫和的口氣給我們講很多事情，她教我知道了愛，教我懂得了愛和被愛的性質。正是因為我認識了愛、知道了愛，才想到把愛分給別人，才想到替別人做點事情，把我和社會聯系起來正視這個愛字。她是我性格的根底。”
___不知現在我們的孩子有多少個在碰到這樣的問題時會有相類似的回答，也不知我們的家長在聽到巴金老先生的肺腑之言後，會有什麼感觸。
___在日常生活中，我們能經常感悟到：其實，總有一些事、一些人會讓你改變選擇或者改變思維。因此，在你的一生中，總有影響到你的一些事、一些人。巴金老先生說影響他的是他的母親，這決不是名人矯情的作秀，而是真情的表白，是人類的共同感受。
___其實，當我們回眸自己的一生時，我們也會發現，我們的成就、經歷、選擇、性格、喜惡……很多都深深地打上家庭的烙印，而給我們印上這些烙印的人，經常就是我們的父母、兄弟姐妹，而這些都是學校、社會很難給我們的。家庭成了我們不得不承認的第一學校。
___我們不指望家庭教育能給孩子帶來很多的知識，但我們希望我們的孩子能在家庭中穫得足夠的精神養料。因此，在希望孩子爭氣的時候，也要求我們的家長首先要爭氣。
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咁好...咩工o黎o家???
Hin.com long time no see????a u remeber me 
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