自由講場 今日: 128 | 主題: 1357766

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101^#

發表於 10-4-11 17:59 |只看該作者

我係現任家長，內部情況相信我比較清楚，我講出來，大家可以掌握更多資料，評估自己兒子適合與否才決定是否報讀。

1.林校長的確經常出來看小朋友，而眼見她亦的確認得小朋友可以叫得出姓名，雖然我不能確定她是否能認出全校小朋友。

2.學生的確讀得很開心，因為他們十分投入學習活動，可以用"有火花"來形容，雖然課程其實頗深，學術要求亦很高。

3.如果小朋友是好奇好學類，即使入學時程度只是一般，經過學校的調校，他朝跟外面的小朋友比較，很大機會可以很smart，因為學校有很多機會供小朋友發揮，亦鼓勵主動學習，更重要是，那些模擬的活動令男孩學懂投入和自信！(雖然當初我覺得那些活動十分幼稚，但原來對男孩是work！他們做事很有動力衝勁。)

4.但不要過份期望學校可以將程度太差的學生完全扭轉劣勢，始終學習某程度上是講求基礎與吸收能力，世上沒有同一條方程式對程度高學生又得，對程度低學生又得！就得程度低的人，肯定程度高就要被犧牲，因為大班教學，學生都在同一環境同一時間學習，這是現實！

5.如果小朋友不具備良好的學習能力和基礎，最好不要勉強入讀，考試得30/40分，沒有人會高興的！而小朋友亦未必有能力享受到學習過程中的樂趣！

6.作為現任家長，而本人的小朋友又是屬於有能力的一群，我坦言兒子的確得益不淺，我很滿意林校長的領導與方針，亦覺得林校長做到自己的承諾！

最後，我個人意見，建立小朋友的學習能力和基礎，主要責任在父母，不完全在學校，小朋友入讀小學已經六歲了，家長沒好好把握這六年，能力低，能怪責小學嗎？我不明白為什麼聽到林校長說沒有辦法幫助高年級程度低的同學，"個心要實埋"？

我不是偏幫林校長，換另一個校長亦不能改變我的觀點。

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102^#

發表於 10-4-11 18:09 |只看該作者

原帖由 siumuichu 於 10-4-11 17:43 發表
仲有果D好難睇既咀臉，同埋好刻薄既說話……

講真，我果時好細，得二年班，好多事既詳情都唔係好記得喇﹗所以要我舉例說明我真係無能為力﹗不過我會覺得，雖然我唔記得事既details，不過果種被老師睇唔起、不公平對待、對你同其他同 ...

我不懷疑你講的事，因為家長會中，我sense到她其實是很舊式的人！不過今日貴為校長，身份不同，無需直接教書，不用日日對住同一班學生勞氣，見每一個同學都可以很可愛的，效果很不同的。我見朋友教仔都叫他們不要動氣要好好溝通，但我自己是會動氣打仔啊！

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siumuichu

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103^#

發表於 10-4-11 18:19 |只看該作者

十分同意﹗

從不否應這是一所好學校，我有兒子都想放進去﹗說實，只要是好學校，校長性格係點我唔一定好關心﹗畢竟 day to day 既 school life, 小朋友同校長既相處唔會真係好多，所以只要管理得宜，keep 到學校既成績 (即係個仔既成績) 就 ok 啦﹗

只係若要討論一下同林校長既相處，我就發下牙痕講下話當年姐~~~唔影響呢所係咪好學校﹗

原帖由 20020116 於 10-4-11 17:59 發表
我係現任家長，內部情況相信我比較清楚，我講出來，大家可以掌握更多資料，評估自己兒子適合與否才決定是否報讀。

1.林校長的確經常出來看小朋友，而眼見她亦的確認得小朋友可以叫得出姓名，雖然我不能確定她是否能認出全校小朋 ...

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siumuichu

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104^#

發表於 10-4-11 18:25 |只看該作者

善意討論下姐，無相干﹗

响我心目中，好校長係以得服人﹗恩威並重﹗

原帖由 20020116 於 10-4-11 18:09 發表
我不懷疑你講的事，因為家長會中，我sense到她其實是很舊式的人！不過今日貴為校長，身份不同，無需直接教書，不用日日對住同一班學生勞氣，見每一個同學都可以很可愛的，效果很不同的。我見朋友教仔都叫他們不要動氣要好好溝通，但我 ...

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vakiac

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105^#

發表於 10-4-11 19:15 |只看該作者

原帖由 sweetcouple 於 10-4-9 15:15 發表

有HEART也始終是個人!
有HEART也要休息!
有HEART也要有平衡的個人生活!
有HEART, 一日也只是24小時!

Absolutely agree with you!

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chudou

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106^#

發表於 10-4-11 22:10 |只看該作者

原帖由 20020116 於 10-4-11 17:59 發表
6.作為現任家長，而本人的小朋友又是屬於有能力的一群，我坦言兒子的確得益不淺，我很滿意林校長的領導與方針，亦覺得林校長做到自己的承諾！

最後，我個人意見，建立小朋友的學習能力和基礎，主要責任在父母，不完全在學校，小朋友入讀小學已經六歲了，家長沒好好把握這六年，能力低，能怪責小學嗎？我不明白為什麼聽到林校長說沒有辦法幫助高年級程度低的同學，"個心要實埋"？

...

當時校長係對住d三、四年級既家長講，而吾係指高年級既同學，吾通d八、九歲既細路仔成績差少少就吾想救佢地，嫌佢地阻掟﹗

我慶幸當時自己個仔都入到當時既所謂精英班，但我都吾開心聽到d咁既說話，你敢寫包單自己亞仔一世讀書都咁高能力

[ 本帖最後由 chudou 於 10-4-11 22:12 編輯 ]

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107^#

發表於 10-4-11 22:29 |只看該作者

原帖由 chudou 於 10-4-11 22:10 發表

當時校長係對住d三、四年級既家長講，而吾係指高年級既同學，吾通d八、九歲既細路仔成績差少少就吾想救佢地，嫌佢地阻掟﹗

我慶幸當時自己個仔都入到當時既所謂精英班，但我都吾開心聽到d咁既說話，你敢寫包單自己亞仔一世讀 ...

我不能够保証自己亞仔一世讀書能力都好，更不能保証他將來工作辦事能力高，我目的不是自誇，可能我亞仔在其他人眼中亦只是平庸貨色，我的意思是，小朋友能力高低不能全然怪責學校理與不理，即使學校不理(我只是比喻)，家長仍然應當負起最重要的責任，因為學校所能做的實在太少。一班三十人，但自己家中最多只是三兩個小朋友，如果自己作為家長都做不好，如何其望學校替你做好？這是心態與原則問題，當然我並不認同學校應該放棄學生，我重點只在於表達家長不應把責任推在學校上。

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108^#

發表於 10-4-11 22:42 |只看該作者

原帖由 chudou 於 10-4-11 22:10 發表

當時校長係對住d三、四年級既家長講，而吾係指高年級既同學，吾通d八、九歲既細路仔成績差少少就吾想救佢地，嫌佢地阻掟﹗

我慶幸當時自己個仔都入到當時既所謂精英班，但我都吾開心聽到d咁既說話，你敢寫包單自己亞仔一世讀 ...

無論大家同意與否，事實上客觀環境通常資源有限，世事沒有完美，這是無可奈何的。我是明白你的意思和感受。

既然當年有精英班(我們沒設有的)，資源很可能傾向在精英班上，對其他同學的確不公平，但如果將師資的精力拉開，擴大戰線，你小朋友就沒有精英班可讀了，雖然你或許不希罕，但應該有人是希罕的。

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chudou

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109^#

發表於 10-4-11 22:49 |只看該作者

原帖由 20020116 於 10-4-11 22:29 發表
我不能够保証自己亞仔一世讀書能力都好，更不能保証他將來工作辦事能力高，我目的不是自誇，可能我亞仔在其他人眼中亦只是平庸貨色，我的意思是，小朋友能力高低不能全然怪責學校理與不理，即使學校不理(我只是比喻)，家長仍然應當 ...

我相信身為正常既家長都吾會將大部分責任推在學校身上，但聽到學校d咁既說話，吾多吾少都會感到突然同埋心唸吾係化﹖

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chudou

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110^#

發表於 10-4-11 23:11 |只看該作者

原帖由 20020116 於 10-4-11 22:42 發表
無論大家同意與否，事實上客觀環境通常資源有限，世事沒有完美，這是無可奈何的。我是明白你的意思和感受。

既然當年有精英班(我們沒設有的)，資源很可能傾向在精英班上，對其他同學的確不公平，但如果將師資的精力拉開，擴大戰線，你小朋友就沒有精英班可讀了，雖然你或許不希罕，但應該有人是希罕的。

精英班係以前學校轉直資前既歷史故事，同你亞仔宜家冇咩直接影响，我唸你都冇興趣知咯

不過，以前曾經係精英被飛出去既同學，宜家係書院度都吾知讀得幾叻，係全級排得好前兼好主動温習讀書，所以吾好話人地小學時差小小就叫程度低、亞媽吾理吾教兼阻住地球轉及冇得救

[ 本帖最後由 chudou 於 10-4-11 23:41 編輯 ]

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CC2008

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111^#

發表於 10-4-12 00:19 |只看該作者

原帖由 siumuichu 於 10-4-11 17:43 發表
仲有果D好難睇既咀臉，同埋好刻薄既說話……

講真，我果時好細，得二年班，好多事既詳情都唔係好記得喇﹗所以要我舉例說明我真係無能為力﹗不過我會覺得，雖然我唔記得事既details，不過果種被老師睇唔起、不公平對待、對你同其他同 ...

你講得冇錯,現在的她仍是用難睇既咀臉和難聽的說話來對付成績差的學生及其家長,她會call成績差的家長去見,問你為何入來讀,怪責前校長為何收埋這些低程度的人,我覺得學生已收了便應盡力去教,而她目的只想掃走這班學生,當初這間只是普通的津校,二三年級毎級都只有百多人申請,唔收學校點開得成,我只知道她並不是一個有教無類的教育工作者。

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VKwan

珍珠宮

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112^#

發表於 10-4-12 00:22 |只看該作者

原帖由 chudou 於 10-4-11 23:11 發表

精英班係以前學校轉直資前既歷史故事，同你亞仔宜家冇咩直接影响，我唸你都冇興趣知咯

不過，以前曾經係精英被飛出去既同學，宜家係書院度都吾知讀得幾叻，係全級排得好前兼好主動温習讀書，所以吾好話人地小學時差 ...

咁會唔會以前精英班果d已經跳糟去左聖喇拔呢？

講笑詐~~
男仔發力遲好多人都係，呢個case可以鼓勵大家亞仔未發力都要永不放棄。至於精英班，相信好多學校都有，其實入唔入到都唔需要介意既，最緊要盡力。

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decision

別墅

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113^#

發表於 10-4-12 10:23 |只看該作者

原帖由 20020116 於 10-4-11 17:59 發表
我係現任家長，內部情況相信我比較清楚，我講出來，大家可以掌握更多資料，評估自己兒子適合與否才決定是否報讀。

1.林校長的確經常出來看小朋友，而眼見她亦的確認得小朋友可以叫得出姓名，雖然我不能確定她是否能認出全校小朋 ...

多謝你的補充。
由於林校長出色演説的例子很親切親民,
成功塑造其親切形象,令到很多家長期望她是
No Child Left Behind 所引起的誤解,
而實則是PR技巧而巳。

[ 本帖最後由 decision 於 10-4-12 10:27 編輯 ]

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114^#

發表於 10-4-12 11:26 |只看該作者

原帖由 decision 於 10-4-12 10:23 發表

多謝你的補充。
由於林校長出色演説的例子很親切親民,
成功塑造其親切形象,令到很多家長期望她是
No Child Left Behind 所引起的誤解,
而實則是PR技巧而巳。 ...

平心而論，又不可以說是pr技巧，學校的確做了很多功夫，看得出現時學校方針已經很盡力令所有同學獲益，至少這兩年來林校長都未肯應某些家長訴求而設精英班，(以前可能程度太參差，為保障較有心學習的同學，無法不設所謂的精英班)。我敢言，YW的中游學生肯定比在傳統學校獲得更多照顧和發揮，應該更能建立自信。

但眼見的而且確有小部分同學，不多，可能10%？！評估只得20/30分，而事實上學校的課程和要求是頗深的，由於偏離太遠，本人很懷疑這些同學如何追趕？如果你是這10%，你仍會覺得快樂嗎？

但話轉回來，上游學生的確又不少，程度異常地高，很可能全級有幾十人是一等一的學生，說三四十人也不誇張，而所謂中游，其實又絕對ok，你說學校如何平衡好呢？

我沒有嫌棄成績稍遜同學的意思，但現實的確如此，所以，本人提醒家長，基礎和學習能力是很重要的。愉快學習的意思(在YW來說)可能是指學習經歷很豐富，有趣，亦有發揮機會，但都要學生有能力參與才行的。程度參差，我看這是任何時代都解決不了的問題！

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115^#

發表於 10-4-12 11:39 |只看該作者

原帖由 CC2008 於 10-4-12 00:19 發表

你講得冇錯,現在的她仍是用難睇既咀臉和難聽的說話來對付成績差的學生及其家長,她會call成績差的家長去見,問你為何入來讀,怪責前校長為何收埋這些低程度的人,我覺得學生已收了便應盡力去教,而她目的只想掃走這班學 ...

我不是林校長fans，只想表達自己意見。
聽聞書院曾幾何時不滿小學部的程度不足，
學生難以在書院接軌。
可能，林校長只是奉命為書院把關。
至於林校長說，要某學生一直留班到15歲，
我認為留班即是比機會你，
如果想你快點走，直升才是上策。
無論成績如何，不斷直升，
11-12歲就可離開，還要等到15歲，
留班不用資源嗎？
留班位是很貴的。

我反而聽過，不知是真是假，學校從前大量讓程度未夠的同學升中前留班，給予重新學習的機會，以免升中後跟不上。

反正這些都是非常事期的歷史是故，難定誰是誰非！

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smartcar

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116^#

發表於 10-4-12 12:45 |只看該作者

My son is also studying in P.2 at YW.

I concur that Snoopy Principal has heart in bringing up kids.

To foster happy learning, parent should shoulder the major responsibility in teaching the children. School is just a platform.

I am very happy that school has gathered similar family group with similar passion on nuturing their children.

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Kanba

洋房

積分: 65

117^#

發表於 10-4-14 13:27 |只看該作者

林校長對老師要求高，對學生要求高，對自己呢？應該都好高。佢成日面對傳媒，有無成績好多人會睇到，有咩唔好都會被人唱。直資係佢baby，捱左幾十年，有唔錯的紀錄，咁都過來接手搞起新的小學，佢肯定落足心機啦。

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Ipapa