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Baby Kingdom - 親子王國香港討論區 › 首頁 › 媽媽會所› 2003年2月媽媽會PART 42

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樓主: Lovely_PC

2003年2月媽媽會PART 42 [複製鏈接]

77 787980 81...108

cecilau

子爵府

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1561^#

發表於 04-10-5 17:27 |只看該作者

Re: 2003年2月媽媽會PART 42

nm,
如果佢收的話. 我想瘦聰可以學普通話呀.

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candy_kent

禁止訪問

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1562^#

發表於 04-10-5 17:33 |只看該作者

Re: 2003年2月媽媽會PART 42

提示: 作者被禁止或刪除內容自動屏蔽

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ForeverFriend

男爵府

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1563^#

發表於 04-10-5 19:13 |只看該作者

Re: 2003年2月媽媽會PART 42

Dear All,

我仲開緊工,

ck,

樂基, 我大伯個仔讀緊喎, 有無咩comment 呀, 好唔好架.

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lunchtime4000

大宅

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1564^#

發表於 04-10-5 19:19 |只看該作者

Re: 2003年2月媽媽會PART 42

FF,
我都開緊工.

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lunchtime4000

大宅

積分: 3135

1565^#

發表於 04-10-5 19:20 |只看該作者

Re: 2003年2月媽媽會PART 42

FF,
妳是自己開還是公司要?

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lunchtime4000

大宅

積分: 3135

1566^#

發表於 04-10-5 20:56 |只看該作者

Re: 2003年2月媽媽會PART 42

Thanks for Ming Pao,from 江穎欣
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家長冷靜以動制動（2004年10月5日）
活躍孩子用觸覺學習

孩子經常跑跑跳跳，攀高爬低，手腳沒有一刻閒下來，精力用之不盡，父母卻已身心交瘁。

父母明白，孩子只是比一般小朋友較好動，並非病態，但如何處理、如何讓他們稍稍安靜下來，卻屬難題。一位資深社工有以下的建議。

每個小孩，天生都有不同特質——有些安靜，有些卻永遠坐不定。

循道衛理觀塘社會服務處家庭服務主任卓梅表示，小朋友用不同的方法探索世界，例如用視覺、聽覺學習的，會較安靜﹔用觸覺、身體的會較活躍，故家長應先明白自家孩子的學習方式，以及他們的需要。

卓梅以3至6歲的活躍孩子為例，點出他們的特徵﹕

心理行為特徵

孩子天生比較好奇、外向，精力充沛，愛冒險不怕死，愛尋求樂趣，並喜結交朋友。

他們的學習能力高且快，認知力強，同時富想像力與創作力。

活躍孩子的言語發展較快，也因而很快懂得駁嘴﹔動作亦較快，很難停下來，可能一邊聽故事，另一邊玩玩具，又或經常爬沙發、爬桌子、鞋架當樓梯……

家長控制情感

有以上特徵的活躍孩子，成長需要亦與安靜孩子不同。家長應注意以下各項﹕

活躍的小朋友向外探索、發展一段時間，就會回來到媽媽身邊，變得依賴，因為冒險過後，他們更需要安全感。故卓梅提醒父母﹕「他們的感情依賴不比安靜的孩子少，切勿以為孩子愛自己探索，就很獨立，不用感情支持。」

要適當地以感情支持孩子，給他們安全感，卓梅有一些建議﹕

．設底線

父母訂立底線，並貫徹始終實行，能讓小朋友有安全感。例如廚房不能進去，就算小朋友不開心要找媽媽，若媽媽在廚房，亦不能例外。

．多溝通

多與孩子溝通，了解小朋友的感受。父母必須熟悉自家小孩，才能明白他們以言語及非言語所表達的感受。

．身體接觸

例如多擁抱小孩，能給他很大的安全感。

．保持冷靜

家長須留意自己的情緒，若在處理小朋友問題時，情緒波動很大，會嚇怕小朋友﹔家長情緒穩定，小朋友安全感亦強。

卓梅認為，若家長有一剎那特別動氣，而當時情

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大宅

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發表於 04-10-5 21:02 |只看該作者

Re: 2003年2月媽媽會PART 42

Thanks for Ming Pao,李麗雲
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講故事動口又動手（2004年9月30日）
李麗雲﹕孩子最愛親密感

很多父母以為打開故事書，依書直說，便完成講故事任務。

其實，要把故事說得有趣動聽，都涉及好些技巧。父母跟孩子說故事前，先要挑選合適的故事書，更要消化書本內容，然後再跟孩子娓娓道來，效果必定事半功倍。

具多年幼兒教育經驗的香港專業教育學院（李惠利分校）幼兒教育系主任李麗雲表示，父母跟孩子講故事，當然需具備一定技巧，不過，技巧卻不複雜，只要父母小心留意，加上用心講，孩子一定可以享受到愉快和諧的親子閱讀時間。

選書正面信息孩子受落

李麗雲表示，講故事的首要技巧，正是替孩子選一本合適的故事書。「要是孩子不喜歡那些內容，他對故事的投入感不夠，便會影響講故事時的效果。」除認識孩子的喜愛以外，不妨了解哪類型故事是孩子所抗拒的。她指出，一些以反面教材及懲罰性內容為主的故事，最不受孩子歡迎。

「很多家長想透過故事教曉孩子不說謊的大道理，但往往愛用一些帶有懲罰性情節的故事來說給孩子知道，有時他們會誇張一些如流浪、孤獨、淒涼的情節，讓孩子聽後覺得驚慌，從而希望給孩子接收到要乖巧的信息，若孩子不聽父母話，後果便會像書中的主角一樣了。」

她建議家長即使希望孩子能夠從故事中學習大道理，但選故事書時也不要選反面教材，而是採用一些以正面方向表達信息的故事，孩子才會受落。選書時，不妨挑一些從孩子生活角度出發的故事，他們讀起來便容易產生共鳴。「盡量不要挑那些跟生活脫節的故事，若情節內容跟孩子的生活相關，他們會較易投入。」

演繹代入角色摟抱親近

對幼兒來說，有關生活體驗的書本，像講孩子跟媽媽到超級巿場買東西，或上酒樓飲茶，透過這類熟悉的生活感覺，令他們讀起來更有共鳴。「閱讀時，家長不妨將故事中的主角改上你孩子的名字，孩子聽故事時，便會更投入。」她甚至建議，家長每讀一句故事，手指最好放在該句子上面，一邊念一邊把手指移動，引導孩子把注意力集中在故事上。畢竟小朋友很易分心，「若你的手指指