大仔大女媽媽會 今日: 0 | 主題: 177860

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發表於 07-5-31 16:17 |只看該作者

Re: 0610 分享蒙特梭利教學法交流區

Gee,

你又袋$入我袋喇!!!

Thanks!

winwin815 寫道:
hm...真係要引以為鑑....

[quote]
Geemama 寫道:
keith媽
今早坐mtr返工
我旁係一對母子
阿媽幫個仔拎住書包
個仔話想睇書
佢阿媽話"唔好煩啦又拎又收都就落車咯"
佢個仔話:媽咪點解尋日睇得, 今日唔睇得?
佢阿媽當堂[size=medium]啞左
大家要引以為鑑

p.s. 你快d帶keith返hk啦好耐無見

[/quote]

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lcflks

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發表於 07-5-31 16:29 |只看該作者

Re: 0610 分享蒙特梭利教學法交流區

waiee,

me toooooo

waiee 寫道:
Gee,

"observe佢玩..佢玩玩下又望下我' -> I play with Keith in such way for long... not because of Montessori concept, all because of i'm too tired and lazy to play with him

Jasper Sweet Home

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adventure2046

複式洋房

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發表於 07-5-31 16:59 |只看該作者

Re: 0610 分享蒙特梭利教學法交流區

waiee,

你可唔可以share 下你家姐教仔嘅方法 (when u back)

Thanks!

waiee 寫道:
Olimo, Gee,

"你覺唔覺反而FULL TIME MUM先忙到上唔到BK!" -> 你講得冇錯呀! 我要等半夜時份先有時間上網, 而家呢邊零晨4點呀!!! 加上我呢道冇創"kit"輸入, 要用手寫版, 個手寫又short short地, 打一个message要用平時3倍以上時間

Gee,

頭先原本寫咗一大段我家姐教仔嘅方法想同你分享, but computer hang咗 right before i send the message out, so i lost that whole message, 我唔想再spend多1hr去寫多次, 返HK再同你傾呀!!!
btw, "JUPAS比哂讀MATRICULATION 果D揀哂科收哂先到佢地" -> 呢句唔明 ?-(

載欣之家

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olimo

伯爵府

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好媽媽勳章

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發表於 07-5-31 17:09 |只看該作者

Re: 0610 分享蒙特梭利教學法交流區

I paste the info that I got here la
very long ga.............

蒙特梭利教學法的特徵
==============

幼兒教育的先驅-蒙特梭利.瑪莉亚女士,以其琛厚的医学基礎,發展出獨特的"蒙特梭利教學法",其教學理念己由小學,中學延伸至零歲教育和胎教期了.

蒙特梭利以科學觀察和驗証的方式,發現幼兒具有自我學習,使自己趨于完美的潛能.因比蒙氏以全新的態度看待幼兒,提出了一套獨特的教學理念,其教學特色如下:

1.尊重兒童，以兒童為中心

　　尊重兒童是指：認同兒童的情緒，了解兒童的感受。如果一個孩子被尊重，他很容易產生自信、有安全感，這樣的孩子自然也會尊重別人；如果一個孩子總是被踐踏、侮辱，總是不被尊重，那麼他很難產生尊重別人的看法。重點在於，父母親要尊重孩子是一個獨立的個體，不是附屬品。我們平常跟孩子講話，最好蹲下來，跟他眼神相對，不要用一個「高高在上」的角度。反過來，當孩子跟我們講話的時候，我們也要仔細傾聽，雖然孩子常常說童言童語，可是一定是對他有意義，才會說出來，所以父母親要重視孩子講的話。

到底什麼才叫做「以兒童為中心」呢？怎樣拿捏尺寸才不會變成縱容孩子？這真是一個值得深思的問題。在台灣社會的孩子有兩極化的現象，不是被寵得過頭，變成小霸王，什麼是都以「我（兒童）」為中心；不然就是另外一個極端，被打、被虐待、被屈辱、被罵得不是人，很兩極化。所以，首先要釐清的就是，「以兒童為中心」絕對不是讓孩子成為家中的小霸王，而是以教育的角度，來看看我們的兒童需要什麼樣的學習環境與內容，特別為他設計，這才叫做「以兒童為中心」。

2.給予兒童自由的選擇權

　　我剛接觸蒙特梭利教育的第一印象是：「不錯喔，孩子可以自己選擇他要做的事，不是填鴨的，蠻好的。」這種顛覆傳統教育理念的方式，就是蒙特梭利教育的特色。

基本上，孩子可以在教室裡自由走動，自由選擇他想要做的「工作」。當這項教具是他自己選擇的時候，孩子比較能維持興趣，因為「不是大人指定我做的，是我自己選的！」孩子有興趣，注意力自然就會提高，操作教具時也比較會有「重複」的情形發生。孩子為什麼會重複呢？因為當孩子自己選擇時，他有學習動機，他想要學會。

我們講故事給孩子聽的時候，最容易體會孩子喜歡重複的情況，因為孩子聽一次故事不滿足，他想要聽好多次。為什麼同一個故事他不會覺得膩呢？不只是因為孩子喜歡聽、有興趣，還有一個更深的理由，就是孩子正在學習，他要把故事內容記住。

小孩子的頭腦充塞著許許多多的資訊，很需要組織、整理、吸收。當孩子重複操作教具時，就是在一個大腦吸收的過程中，不斷地鍛鍊他的感官與運動器官。所以，蒙特梭利的教育以自由為前提，引發孩子的學習動機，鼓勵孩子成為主動的學習者。

一般幼稚園的孩子，通常是由老師安排幼兒的課程，幾點到幾點做什麼，中間休息一下，待會兒再看老師給我們做什麼。這樣教育之下的孩子比較被動，什麼事情都要聽人家安排，所以到了寒、暑假，最常聽到孩子抱怨：「好無聊喔！我不曉得要做什麼。」難道孩子往後的一生都是這樣嗎？都要接受別人的安排嗎？所以我們要好好思考這個問題。給孩子自由，包含背後更深刻的意義，那就是幫助孩子成為一個主動的學習者，能夠為自己以後的人生負責。

當然，雖然孩子可以自由選擇工作項目，但在蒙特梭利教室裡還是有一些基本的限制，假如說有個孩子選了一個對他而言太難的工作，我們要跟孩子明講：「這個教具現在還不適合你。」然後再向孩子介紹適合他的工作，引導他去學習。

3.把握兒童的敏感期

　　敏感期是蒙特梭利所提出來的一個影響非常深遠的觀念。以前我們帶孩子的時候，會發現一些現象，可是卻不知道這些現象叫做敏感期，也不曉得這些敏感期在教育上面，有這麼深遠的影響。人從出生到長大，有很多段的敏感期，以後我們會在「認識兒童各階段的敏感期」中詳細講。

這裡先舉一、兩個例子，簡單說明一下。神在創造兒童的時候，就給兒童每個發展階段有不同的敏感期。在孩子一歲左右，會很仔細的看地上有哪些小東西，即使是一條小毛線、一根迴紋針、一顆小米粒，他都會撿起來，然後塞到嘴巴去舔舔看。相信很多當媽媽的人都知道孩子有這樣的現象，可是卻不知道背後的意義。一歲多的孩子為什麼會對這些小東西這麼敏感呢？因為他要從觀察這些小東西來了解這個世界。

至於兩、三歲的孩子，他有個秩序的敏感期，這時候的孩子希望環境保持在他熟悉的狀況：每天散步的路線要一樣、洗澡的順序要一樣、餐桌的座位要一樣、東西要放在一樣的地方…。因為這個階段的孩子要靠這種方式來建立他的生活秩序，如果生活中有太多變化，他會覺得很不舒服。四歲的孩子不會這樣，五歲的孩子也不會這樣，奇妙的是，一旦過了那個敏感期，他就不會這麼堅持了。所以，對處於秩序敏感期的孩子，若要做任何改變，都應事先告知，給他心理預備，否則就是大人單方面的問題了，因為你不了解他的需要嘛！若是了解，就可以和他和平共處，親子間的交流就會更順暢。

4.混合年齡教學

　　正統的蒙特梭利幼稚園一定是混齡的，三至六歲混合教學。以我在美國實習任課時的觀察，蒙特梭利混齡教學真是一幅很美的畫面。在一個蒙特梭利教室裡，一班大約有二、三十個孩子，如果有小孩弄倒了豆子，很多小朋友都會過來關心，主動幫忙。若有新來的小孩，舊生也會過來照顧、介紹環境。同學們互相友愛、互相照顧、互相學習，小的孩子以大孩子做榜樣，尤其是當大孩子做數學、語文的工作時，小的孩子在旁邊都看呆了：「哇！好厲害喔！」眼神充滿了仰慕，此時在這些小孩子心中認定一個想法：「希望我以後也要像他這樣。」「希望我以後也要做這個數學，做得這麼好。」

反過來看，有的人會問：「對小的孩子好，那對大孩子呢？」好處就是大的孩子學習照顧幼小、學習自律、作榜樣，責任感與榮譽感被激發出來，這樣的收穫是無價的。我曾經在美國觀察一個小女生個案，她三歲剛入學時，真是教室裡的一個小麻煩，什麼人都不准碰她，她有自己的領域，如果有人「越界」，就馬上打回去，什麼人都不甩，非常自我中心。可是她在蒙特梭利教室待了兩年以後，慢慢進入她的工作領域，慢慢的投入，等到她入園第三年，也就是五歲的時候，她忽然發現，自己是班上最大的孩子，咦！這下子不一樣了，榮譽感來了，每當有三歲的新生進來，就馬上過去呵護照顧，她不但不再以自我為中心，還能夠看到別人的需要，主動關心別人，這是在傳統班級裡所看不到的現象。

5.著重智慧和品格的養成

　　蒙特梭利教育有千餘種教具，幫助孩子把複雜的東西變得很具體，所以孩子學起來輕鬆快樂，自主性強，無傳統的填鴨式缺點。例如感官教具裡的長方體、圓柱體等立體幾何教具，讓孩子從小就摸一摸，等到他將來真正學到數學的體積、面積時，就會發現這些是他的老朋友了，他有很具體的概念，怎樣也難不倒他。再舉數學教具的例子，乘法、除法都可以拿來讓孩子操作，用很簡單、具體的方式「摸」出答案來。到底怎麼摸乘法呢？請看介紹數學教具的地方，你就會發現，數學真的可以用摸的！

所以，我的女兒常常說：「數學好簡單喔！」她絕對不是吹牛，我想如果把蒙特梭利教具拿給你們的孩子來操作，結果也是一樣，你們的孩子也會說數學好簡單！記得我女兒上小學一年級時，我看一下國小的數學教學進度，拿三年級的測驗卷來給她試試看，結果她都會做，因為她已經了解什麼叫「位格」，知道數字的進位概念。位格就是十位、百位、千位等，當時她就算是算到百萬，也都沒問題，因為位格的觀念只要一弄清楚，就很容易應用。所以在智慧的養成方面，蒙特梭利的教具不論是數學、語文、科學或其他學科，都是一樣，能夠很有效的提升孩子的學習能力，效果非常好。

品格與智慧相輔相成，有了智慧卻沒有品格，將是人類的大災難。蒙特梭利的「新兒童」讓我們看到，孩子經由專心的工作，會經歷一種轉變（正常化），從而發展出一群喜愛秩序、自動自發、專注、自律並且快樂的兒童。就如同蒙特梭利的說法：「我們的學校一開始可比擬為療養院，兒童在這兒發生的第一件事，就是恢復心智健康。」

在日常生活教育中，我們應該教導孩子應對進退的各種禮儀，包括開關門、接電話、接待客人、以及擤鼻涕等等，這些小事累積起來成為一個有品格的孩子，這也是我們作父母親的責任。

6.尊重兒童的成長步調，沒有課程表

　　蒙特梭利的教育偏重個別教學，依照每個孩子不同的需求而設計，沒有課程表。家裡如果有兩個孩子以上的父母親會發現，同樣都是父母所生，可是兩個孩子的個性、喜好、資質卻都不一樣。我們家的孩子差更多，老大學什麼都很快，才教她數字一到十，她一天就學會了，之後怎麼考都考不倒；老二就不一樣了，同樣的一到十，他學起來就有困難，我還為他設計了各種延伸變化，讓他反覆練習。這樣經過一年，他好不容易才學會了。您想，一天和一年，這其中的差別有多大？！如果我事先就計劃好課表，他能「裝」得進來嗎？

媽媽們聽了或許會很煩惱，不要課表到底要怎麼教？只有一個秘訣，就是尊重、跟隨孩子的引導，讓孩子「告訴」你。父母親從生活中仔細觀察孩子，就會發現他現在對什麼有興趣，你就趕快做學習紀錄，馬上介紹他適合的教具。舉個例子，我兒子做數學的加法板時，算1+1啊，1+2啊，他用長條木板來算加法，突然，他發現：「媽媽，有好多答案都是9！」因為他在寫9這個數字時，印象特別深刻。我耳朵一豎，立刻乘勝追擊：「真的嗎？好啊，我們來看一看有哪些可以湊成9呢？從1開始，1跟什麼可以配成9？那2又跟什麼配成9？…」我和兒子兩人就把哪些數字木板可以配成9的延伸變化通通擺出來，然後，又進一步發現「1+8和8+1的答案是一樣的」，長條木板放在一起比比看，「喔，是一樣的。」就這樣，他又了解數學加法交換律的概念，原來：1+8和8+1是一樣的，2+7和7+2是一樣的。

所以，在帶孩子的過程中，你看到孩子有興趣的地方，跟著他就對了，孩子無形中就會透露給你知道。每一個孩子都是特別的，我們要做個細心的觀察者，才能夠為孩子設計出特別的教導。附帶一提，最近我碰到比較多屬於學習遲緩的孩子，或是有自閉、過動傾向的孩子，我深深覺得，這些孩子更需要父母親特別的教學設計與引導。

7.教師是一個引導者

　　蒙特梭利認為，教師的主要角色是一個引導者（director）。我們要好好觀察孩子，跟著孩子走，順著他可以學習的東西，把教具適時的帶進來。

做父母親的也一樣，我們要牢記，自己是一個引導者、是一個觀察家，而不是一個「教」的人。我的兩個孩子最常說的一句話就是：「我自己會的。」因為是他們自己從做中學會的，再用前面提過的例子來說，我兒子操作數學教具時，有幾個答案都是9，那是他的發現。孩子自己的發現，遠比大人告訴他的學習效果好，而且好上幾百倍！如果你的孩子告訴你：「媽媽，我自己會的。」你應該把這句話當成是一句恭維，代表你教育成功的指標。就這一點來講，我們非常需要一次心靈改革，不要再把自己當成權威角色，而要退居隱密地方，當一個成功的引導者。

在蒙特梭利幼稚園裡，可以見到這個教育理念的真正落實。你不會聽到老師大聲喊著：「不要吵了！」代替的是，老師輕聲細語跟孩子說：「現在是安靜下來的時候。」以前我從來沒想過自己將來可以當老師，因為我覺得自己的音量太小，一定管不住孩子。沒想到我可以當個很好的蒙特梭利老師，這樣剛好符合引導者的形象。大人輕聲細語，小孩子也會跟著輕聲細語：你越大聲吼，孩子也越大聲吼回去，他都學你的。別忘了，孩子是最佳的模仿者。

8.配合兒童的環境及豐富的教具

　　蒙特梭利的教室都有精細的設計與規劃，教具擺在兒童拿得到的地方，而且是一個安全的環境。在「居家環境的設計」單元，會有更仔細的討論，還有實際的照片可以看。你們知道嗎？誰是第一個想到在幼稚園裡，擺放適合孩子尺寸桌椅的人呢？就是蒙特梭利本人。她主張在一個配合兒童的環境裡面，需要擺放小桌子、小椅子、小櫃子，給孩子主動去使用。在這樣的環境裡，蒙特梭利說：「兒童可以脫離成人不當的干預，根據成長的定律，去過自己的生活。」

談到豐富的教具，是一個準備好的環境必備的東西。蒙特梭利不只是一個哲學家，她還是一個實踐者，她創造發明了無數種的教具，我個人所學過的教具就有一千多種，還不包括「延伸變化」。

這裡簡單說明一下所謂的「延伸變化」如何應用於不同的孩子。以我兒子學數0-9數量（教具名稱為紡錘棒盒）為例，他不喜歡我採用的冰棒籤，我只好動腦筋來個延伸變化。對了，他喜歡玩小的模型軍人，那我就把他的玩具拿來取代，做成數數的教具，結果他真的樂意操作了。再舉一個例子，我今天拿綠豆讓孩子做日常生活教具「舀豆子」的練習，那你說，孩子比較喜歡彩色珠子，換成珠子可不可以？當然可以。所以一項教具的基本原理把握住了，根據不同孩子的需要與學習狀況，就會有很多延伸變化出現。父母親因此就會變成一個動腦筋的人，一方面觀察孩子對什麼有興趣，一方面就不斷動腦筋，教具就會不斷開發出來。這也是當一個蒙特梭利老師很有樂趣的地方，因為不斷看到每個孩子的需要，就會不斷有新東西開發出來，做父母親的也是一樣，可以針對自己的孩子來設計。

9.摒除獎懲制度

　　接受蒙特梭教育的孩子，從工作中就已得到滿足和快樂，且有自尊和榮譽感，所以每天都有學習、收穫和成長，是很忙碌的工作者。物質的獎勵對他來說已經覺得沒必要了，他愛工作勝過愛糖果、玩具，他的精神早已提昇至更高層次了。

但在剛開始使用蒙特梭利的教學方式，來帶領孩子工作時，孩子很可能沒興趣，因為他還沒有養成工作的習慣。這就像剛上蒙特梭利幼稚園的新生一樣，也是混來混去，因為他還沒有找到他喜歡的教具。一旦孩子找到真正吸引他的一項工作，他就會很投入，那時候，你會看到孩子很專心，而且漸漸喜歡工作。到這時候，如果你跟他說：「等你做完這項工作，我就給你一顆糖果。」其實對孩子來說，這已經不重要了。因此，獎勵並沒有必要，孩子從工作中會感到滿足、有收穫，他不需要你給他任何獎勵。

至於懲罰，我們主要是指體罰，那根本都不需要了。想一想，孩子為什麼會做出偏差的行為呢？那是因為他的能量沒有導引到正常的工作上去。我們常常看到傳統幼稚園裡有一些「小滑頭」，因為學的東西太簡單，可是又被迫要跟著大家一起行動，實在太無聊，當然只有搗蛋了。我發現，很多愛搗蛋的孩子其實都很聰明，原因就出在他的能量沒有被導引到正常的發展方向去。所以，當蒙特梭利教室裡的孩子已經投入他的工作，很專注的時候，外來的獎勵跟懲罰其實都已經不需要。孩子自己有尊嚴，他會自動自發，他很有學習的意願，外來的動力根本不必要了。

10.注重日常生活教育及感官教育

　　「日常生活教育」是蒙特梭利環境裡，最早介紹給孩子的工作，它包括基本動作、生活禮儀、小肌肉發展訓練、動作的控制、照顧自己、以及照顧環境等等項目，都與我們的生活息息相關。主要目的在訓練幼兒肢體動作的協調能力，使其適應環境，奠定獨立生活的基礎，並培養孩子的耐心與注意力、手眼協調及互助、愛物的好習性。

家有兩歲幼兒的媽媽常會發現，你掃地時，他會跟你搶掃把說：「我也要掃。」或「我來！我來！」這就是教他使用掃把的最好時機，因為這時他最有興趣。大部份說得出來的動作，如縫、撕、貼、切、拿、打、轉、貼、剪、捲、揉、捏、走、坐、站、跑…等，均與日常生活密切相關，這些動作的練習也都是日常生活教育的一部份。

　　感官教育指的是感官能力的培養，包括視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺及立體觸覺等，若能在零到六歲感官的敏感期提昇其敏感度，對以後的學習將產生非常大的影響。例如音感的培養，一定要趁早進行，若錯過了聽覺的敏感期，等到長大才要矯正五音不全或發音不標準的毛病，可能就會事倍功半了。

11.注重本土文化及跨文化教學

　　世界上不同民族因文化不同，所要教導孩子的內容就會不同。如東方人在日常生活教育要學習如何拿筷子，西方的孩子就要先學如何使用叉子、餐刀、奶油刀等各種餐具，這就是本土化教學的意義。而蒙特梭利一生因經歷兩次世界大戰，她發現人類互相殘殺，很大原因是彼此間的不了解，所以主張跨文化的教學，使孩子除本國文化外，也具有世界觀，也能認識並進而尊重其他國家民族的文化。所以蒙特梭利認為教育是促進世界和平最好的途徑。

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catmilkw

[/IMG]http://峄峄和晴晴blog</i>

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發表於 07-5-31 17:42 |只看該作者

Re: 0610 分享蒙特梭利教學法交流區

好,等我講下湊仔心得

峄峄而家2YEARS 10 MONTHS,佢認得1-22 NUMBER,A-Z,COLOURS,JANUARY-DECEMBER,MONDAY-SUNDAY,點解佢認得同埋識讀,但有時讀錯,每次搭LIFT,我同佢COUNT 1-22, BECAUSE I LIVE IN 22/F,有時我掛住同女女玩,冇同佢講,佢會主動同我講今次冇講,唔緊要下次講返,去街我同佢睇巴士NUMBER

A-Z 買了LABEL 同佢玩

JANUARY-DECEMBER,MONDAY-SUNDAY,雪印送了個日曆,可以貼,教佢邊個月份邊個生日,佢好快就記得,仲同我講佢最鍾意JULY因佢生日,MONDAY-SUNDAY,我同佢講MON-FRI 媽咪返工,SAT,你返學,SUN,媽咪爸爸放假去玩

COLOUR 平時佢著衫同我著衫教佢學COLOUR

我覺得一路玩一路學,佢地好易記得,再加上你自己想像,佢地學得仲快,但要媽咪唔怕醜,因仔仔試過搭巴士由上車問問題,唱歌,到落車,前座個位人係咁笑,因仔仔唱歌我同佢一齊唱,仔仔不斷問,我不斷答,答不到便講SHOP NAME,因仔仔只問咩野,你答佢便OK

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發表於 07-5-31 18:21 |只看該作者

Re: 0610 分享蒙特梭利教學法交流區

Keith媽
Matriculation class=香港傳統學校F.7考A-LEVEL入U果班學生
JUPAS =聯合大學收生計劃
你呢個番鬼妹唔知香港呢邊D野呢!
向香港讀IS又唔出國讀大學既話
好難入到好科因JUPAS關係佢會優先收番MATRI既學生先
好野都比人揀哂啦

我見到你家姐2個小朋友都好乖好可愛
快d分享下佢既教仔心得!不過如果你唔想打返HK先講啦

Jasper媽
我係懶到個女向度丫丫叫(例如訓低左要坐番起身)
我都會話: 自己試下啦
用把口Hhelp her to help herself!HAHA!

WINWIN
YES時運高就見到!

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Babyeddie

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發表於 07-5-31 23:52 |只看該作者

Re: 0610 分享蒙特梭利教學法交流區

好呀, 其實都係想了解多d個course, 多d人仲好.

pangchaimami 寫道:
Babyeddie & Chickenwing & Olimo,
我都有興趣上蒙特梭利教學法個家長班, 可否預埋我, 其實我都15/16, 同老公discuss佢實話我決定, 我想同人傾下都冇, if 你地唔介意可唔可以預埋我呀, thanks
[quote]
Babyeddie 寫道:
Calling Calling Chickenwing and Olimo

有冇興趣一起上蒙特梭利教學法的家長班??

[/quote]

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chickenwing2006

瑪瑙宮

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好媽媽勳章

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發表於 07-6-1 01:12 |只看該作者

Re: 0610 分享蒙特梭利教學法交流區

babyeddie,

overover ! I want to join ga, pls count me in !
tks !

[quote]
Babyeddie 寫道:

Gee

Okay okay, 等我問吓chickenwing 同olimo 有無興趣先.

[quote]

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169^#

發表於 07-6-1 09:00 |只看該作者

Re: 0610 分享蒙特梭利教學法交流區

cat

你仔仔有思考先有問題問你

我姨生仔都係2歲10個月不過好少發問但服從性就好高
不同父母教出不同既小朋友..

不過我唔係好明你話"答不到便講SHOP NAME"呢句可否講多d!thx

另外, 我想整一大塊鏡向地下比阿女爬同"LOOK"既時候望住
但係HB話唔釘實幅牆會拍落黎好危險..
有無其他辦法??

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170^#

發表於 07-6-1 10:07 |只看該作者

Re: 0610 分享蒙特梭利教學法交流區

有關愛與自由呢本書
我之前寫電郵問過INFINITY
尋晚收到佢回覆
佢話: We did not recommend 愛與自由, we prefer books written by Montessorians if the topic is about Montessori
好RIGID................
ANYWAY我都會睇下....再同大家分享

另外我UPDATE左向最先既POST入面加左D親子好去處
其實都係INFINITY推介既

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Elmo_MaMa

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171^#

發表於 07-6-1 10:44 |只看該作者

Re: 0610 分享蒙特梭利教學法交流區

chloe媽,
我check左pm啦,anyway, thank you,我自己打電話去book,我睇完再同你share
因為我同一段時間睇左好多類似既書,好多都mix up....

只係記得最好同最難頂既書....

我覺得"三歲決定一生"幾好,"感覺統合:透視兒童發展的奧秘"(by 高麗芷)有d內容我唔agree,覺得有d out-dated,例如她recommend用學行車
仲有我係網上睇[url=http://baby.sina.com.cn/minganqi/index.shtml ]《捕捉儿童敏感期》[/url](<---click)我唔知係唔係節錄,你收到本書,話我聽.

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adventure2046

複式洋房

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發表於 07-6-1 10:45 |只看該作者

Re: 0610 分享蒙特梭利教學法交流區

Thanks for your recommendation!

我同我老公都十分喜歡行山;所以將來都會行多啲郊外的地方。

Geemama 寫道:
有關愛與自由呢本書
我之前寫電郵問過INFINITY
尋晚收到佢回覆
佢話: We did not recommend 愛與自由, we prefer books written by Montessorians if the topic is about Montessori
好RIGID................
ANYWAY我都會睇下....再同大家分享

另外我UPDATE左向最先既POST入面加左D親子好去處
其實都係INFINITY推介既

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catmilkw

[/IMG]http://峄峄和晴晴blog</i>

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173^#

發表於 07-6-1 11:50 |只看該作者

Re: 0610 分享蒙特梭利教學法交流區

Gee

"答不到便講SHOP NAME"係佢太多野問,而我諗唔到新野同佢講,因你坐緊車,間車不斷向前行,所以我只好講shop name for e.g. 見到mannings 講mannings,見到park'n講park'n,見到hsbc 講hsbc

而家佢識好多shop name, 反而問點解?

我都想教佢服從性,但一開始我俾太多自由佢,所以你地諗清楚用那種方法教

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jlac

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174^#

發表於 07-6-1 12:39 |只看該作者

Re: 0610 分享蒙特梭利教學法交流區

gee

可唔可以send 埋果2份文章比我呀

[email protected]

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olimo

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好媽媽勳章

175^#

發表於 07-6-1 12:51 |只看該作者

Re: 0610 分享蒙特梭利教學法交流區

Geemama 寫道:
不同父母教出不同既小朋友..

I strongly agree with this statement
rude parents make rude children

We must be ccareful with what we say and do
If you want your children behave themselves, behave yourself first

But my parents don't understand this

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jlac

積分: 2708

176^#

發表於 07-6-1 15:31 |只看該作者

Re: 0610 分享蒙特梭利教學法交流區

唔好意思呀,我想問之前你地有條 link係介紹MONTESSORI架, 我搵唔返呀, 有冇人可以比我呀

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177^#

發表於 07-6-1 15:53 |只看該作者

Re: 0610 分享蒙特梭利教學法交流區

nick nick 媽
你指邊d link呀?唔明呀...

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lcflks

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178^#

發表於 07-6-1 16:21 |只看該作者

Re: 0610 分享蒙特梭利教學法交流區

jlac,

pls check yr email !!!

jlac 寫道:
唔好意思呀,我想問之前你地有條 link係介紹MONTESSORI架, 我搵唔返呀, 有冇人可以比我呀

Jasper Sweet Home

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waiee

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179^#

發表於 07-6-1 16:31 |只看該作者

Re: 0610 分享蒙特梭利教學法交流區

Gee,

"愛與自由"呢本書我fd recommmend我睇, 仲借咗俾我tim, 不過我未有時間start it

你睇完記得同我地分享下woh, I like "sharing"!!!

Geemama 寫道:
有關愛與自由呢本書
我之前寫電郵問過INFINITY
尋晚收到佢回覆
佢話: We did not recommend 愛與自由, we prefer books written by Montessorians if the topic is about Montessori
好RIGID................
ANYWAY我都會睇下....再同大家分享

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waiee