自由講場

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大宅

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161#
發表於 20-5-19 00:48 |只看該作者
puzzledmama 發表於 20-5-19 00:42
我舉的例子全部都係社會上發生過的事情!並非假設喎

有些人為拗而拗,不用浪費時間在他們身上! Good night.


子爵府

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162#
發表於 20-5-19 00:51 |只看該作者
puzzledmama 發表於 20-5-19 00:42
我舉的例子全部都係社會上發生過的事情!並非假設喎

社會上發生過列入校本課程?
如果經過專業人事列入校本課程自有佢討論嘅空間。
如果冇列入校本課程,佢唔係假設係乜?


子爵府

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163#
發表於 20-5-19 00:53 |只看該作者
tristawan 發表於 20-5-18 22:29
回應返你嘅詢問,實際上的確劍橋past paper 係問過納粹對德國人利多於弊

本帖最後由 ChaBean 於 20-5-19 01:17 編輯

就你呢句,講緊德國人有benefit(冇著數打乜仗),唔係波蘭等國家被侵略,死左幾十萬人可以有咩benefit
pdf我懶開


子爵府

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164#
發表於 20-5-19 00:55 |只看該作者
chingnc 發表於 20-5-19 00:36
其實不嬲呢類題目都有pros and cons架。

如果係pro and cons,我覺得問咩睇法好d,而唔係設定立體講到明利多於弊要人去同意


珍珠宮

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165#
發表於 20-5-19 01:02 |只看該作者
ling426 發表於 20-5-18 19:56
心痛,我仔係今年考生,有考到呢題,如果條題俾有目的嘅人利用,我情願佢取消
...



珍珠宮

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2024年龍年勳章


166#
發表於 20-5-19 01:09 |只看該作者
ChaBean 發表於 20-5-19 00:53
就你呢句,講緊德國人有benefit(冇著數打乜仗),唔係波蘭等國家被侵略,死左幾十萬人可以有咩benefit
pd ...

係啦!

同埋呢類題目,大學畢業論文還可以,但香港中學生,特別係唔知自己係咩人嘅人答咁嘅題目,仲要俾日本角度你睇,出題目嘅人有目的。


水晶宮

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167#
發表於 20-5-19 01:11 |只看該作者
紫翹 發表於 20-5-18 19:51
佢簡直不知所謂,教育界之恥


什麼都也自有它盡頭 別要逝去才珍惜今日所擁有


伯爵府

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168#
發表於 20-5-19 01:12 |只看該作者
puzzledmama 發表於 20-5-19 00:19
其實要衡量利弊, 係要個論題本身要有可討論的空間, 正反兩邊都須有合情合理的論據及引述例證, 論題雙方在 ...

完全agree!!!
到呢家仲有人去用狗屁不通嘅藉口理論
唉!


侯爵府

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169#
發表於 20-5-19 01:17 |只看該作者
ling426 發表於 20-5-18 23:24
其實我真係好心痛,啊仔話條題目係佢可能由5去到5*嘅題,可惜俾有心人利用佐
...

放心,呢條係吹水題,有冇讀過以普通常識都可以吹到兩嘴。而且年份範圍太大,好多記大title就夠料答,不足以分叻學生。所以這題學生分數只係normal distribution, 有溫書嘅高分d,冇溫低分d。5*應該係較specific嘅題目,當中tip中題目同運氣比重較高


子爵府

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170#
發表於 20-5-19 01:26 |只看該作者
Jnam 發表於 20-5-19 01:17
放心,呢條係吹水題,有冇讀過以普通常識都可以吹到兩嘴。而且年份範圍太大,好多記大title就夠料答,不足 ...

呢題我仔冇答到利,我唸佢應該唔會太高分。由5去到5*都係佢講,佢話有理據就得,唔一定要答埋利


珍珠宮

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171#
發表於 20-5-19 01:30 |只看該作者
ChaBean 發表於 20-5-19 00:55
如果係pro and cons,我覺得問咩睇法好d,而唔係設定立體講到明利多於弊要人去同意
...

睇法就好廣。唔係要你同意。可以唔同意,或to a large extent agree or disagree,再包裝。讀書個時老師教。同埋教個時呢類題目一定兩面都教架,睇下同學邊種易啲理解就寫邊種。如果認為無討論空間甘以前好多題目都要推翻,認為局長甘講不當。


珍珠宮

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172#
發表於 20-5-19 01:31 |只看該作者
patekp 發表於 20-5-19 00:46
你都係會用相約的時間。因為考試時,你唔會為咗一棵樹放棄一個森林!
無論你幾熟嗰一條題目都好,你都會將 ...

本帖最後由 chingnc 於 20-5-19 01:33 編輯

如果自己未做到我就唔會甘自大話人蠢 唔講時間如果佢呢條比較有信心又點呢。唔識個題仲晒相同時間慢慢磨 er... 唔知呢啲係咪蠢啦,唔評論


大宅

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173#
發表於 20-5-19 06:23 |只看該作者
tristawan 發表於 20-5-18 23:17
你有考dse嗎?問同唔同意,就算你答唔同意,都唔可以只講弊,而唔講利。

我女話,答唔同意,就寫1利3弊, ...
三弊一利,可有利嗎?是非黑白,日軍侵華居然有利,心壞了。就是令學生從這方面思考,其心可珠。


禁止訪問

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174#
發表於 20-5-19 06:26 |只看該作者
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大宅

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175#
發表於 20-5-19 06:27 |只看該作者
ellang 發表於 20-5-18 23:18
你唔好睇小啲考生,都有17-18歲,佢地努力讀咗三年,有自己的判斷,不容易被人帶方向答問題吧。
另外,去 ...
所以要一個中學生評論日本侵華戰爭,要其從利弊分柝,必令其要思考利處,作為考题,心太壞。


禁止訪問

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176#
發表於 20-5-19 06:29 |只看該作者
提示: 作者被禁止或刪除 內容自動屏蔽


大宅

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177#
發表於 20-5-19 06:32 |只看該作者
ellang 發表於 20-5-18 23:18
你唔好睇小啲考生,都有17-18歲,佢地努力讀咗三年,有自己的判斷,不容易被人帶方向答問題吧。
另外,去 ...
亦可嘗試讓讀歴史科的猶太人學生抽誰身份説出德國在二戰時屠殺猶太人利多於弊。不可為攞分而……


大宅

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178#
發表於 20-5-19 06:34 |只看該作者
nisha 發表於 20-5-18 23:19
如果只可順住答,以我知的歷史唔易寫,亦唔易quote 到「利」在何處。
問得同意or not, 當然可以答唔同意。 ...
問题是曰軍侵華。



大宅

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179#
發表於 20-5-19 06:40 |只看該作者
mln 發表於 20-5-18 23:30
我唔贊成取消,但教育局一定要在教育方面改革。
不得不取消,因以後此題會變為pastpaper, 同學會操練,會尋找侵華戰爭的利。一利都冇,既然冇利,题自問利大於弊意義是甚麽?


大宅

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180#
發表於 20-5-19 06:51 |只看該作者
ling426 發表於 20-5-19 01:26
呢題我仔冇答到利,我唸佢應該唔會太高分。由5去到5*都係佢講,佢話有理據就得,唔一定要答埋利
...
你個仔心哋好。最擔心就是不少考生見题目利大於弊,為攞高分而不段思考有甚麽利而作答。

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