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發表於 08-4-24 22:51 |只看該作者

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學好中文口語掌握溝通能力
「中文是大多數學生的母語，中文口語還要學習嗎？」
「學習中文口語，是學習標準的發音吧！」
「我的孩子是說不停口的，將來要考說話能力一定沒有問題吧！」

在我們認識的人當中，不難發現有些人說話雖然又多又快，卻總是沒法讓人明白他們要表達甚麼；有些人則話不多，但用字恰當，條理分明。說話是思維的表達，不論是否使用母語，要說話有內容、有組織、有條理、有力量，都是要學習的。

學習說話的重要性

說話的學習目標包含廣泛，包括構思、表達、應對、說話策略等各方面。我們希望孩子能做到樂於表達、勇於表達、說話得體。說話最重要的是內容而不是技巧，說話要不落俗套、發人深省、能打動人，主要還是靠平日的閱讀和思考。

說話是一種交際方式，對象不同、場合不同，就需要不同的表達，才算得體。例如適當運用說話的幽默感是可以的，但要注意場合，小心不能「過火」，惹人反感。我們要協助孩子建立說話的信心和應對的禮貌；細心聆聽和關顧對方的回應，亦是要學習的態度。

在學校，我們注重培養學生的說話能力和思維能力。透過在課堂內外參與均衡而多樣化的活動，孩子便可以做到多思考、多表達，把握學習機會，鍛煉口語能力。

口語是要透過說話來學習的；例如透過小組討論，教師便可以引發學生邏輯思考和創意思考。家長亦可以鼓勵子女因應需要和興趣，多利用不同的活動提升口語能力；例如一分鐘好書介紹、說故事、演講、辯論比賽、等。這些活動均可讓孩子學習「口語轉換」、語氣、語調、語速和語法的運用。

「聽得懂」、「看得明」才會「講得通」

說話是要有豐富背景知識的；這樣才可避免說話流於內容貧乏、人云亦云、語言無味。我們可把說話比喻為「輸出」，聆聽和閱讀當作是「輸入」，相輔相成。孩子先要「聽得懂」、「看得明」，才可以「講得通」。因此，讓孩子多閱讀、多瀏覽、多觀察、多思辨，接觸優質的語文材料都很重要。

怎樣才能讓孩子「聽得懂」、「看得明」？其實，透過簡單的活動如看圖說故事，家長可以引導子女說出故事的主人翁，發生的時間、地點、原因、過程、結果，還有最重要的是孩子看完故事後的感受；這就是思維的訓練。久而久之，孩子說話時的組織能力會比較強。再配合充實的生活內容，並常常留意到周邊發生的事，以豐富談話的內容，與人交談時便不愁沒有話題了。

現代社會以核心家庭為主，孩子又喜歡傳遞短訊或利用其他電子及電腦產品與他人通訊；這樣的溝通方法直接減少了他們與人面對面接觸的機會。然而，社會所需要的是懂得與人溝通的多元化人材，是為了配合社會發展，我們必須協助孩子培養與人交流的能力，在社會建立理想的人際關係。家人之間的相處便是最基本的溝通單位了。

從對話中關心孩子的思想與情緒

家長必須明白，教導並不等同溝通。與子女閒話家常的時候，要營造開放寬鬆的氣氛，提問是可以的，但要避免質問；做父母的要抱着接納包容的態度，多鼓勵、多讚賞；子女說話中對無傷大雅的錯處，不要執著，不要打擊子女說話的自信心。交談時，我們要多留意子女說話中流露的意識，多關懷子女的思想和情緒，培養他們正面的價值觀和積極的人生態度。

良好的說話能力要從小培養，良好的溝通習慣也是要從小建立的。一般來說，年紀小的孩子比較喜歡跟父母交談；家長可以一面與他們一起吸收新知識、新概念、新詞匯，一面協助他們培養獨立思考，表達自己的意見。就讀高小至初中階段的孩子便有些不同，他們可能因青春期心理變化而不愛說話，家長要及早與子女建立良好關係，取得子女信任，給他們安全感，使子女肯向家長坦誠表達內心世界，協助他們從家中開始「說句好話」。

[ 本文章最後由 Terry280905 於 08-4-24 22:54 編輯 ]

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發表於 08-4-25 16:17 |只看該作者

原文章由 Terry280905 於 08-4-24 22:51 發表
學好中文口語掌握溝通能力
「中文是大多數學生的母語，中文口語還要學習嗎？」
「學習中文口語，是學習標準的發音吧！」
「我的孩子是說不停口的，將來要考說話能力一定沒有問題吧！」

在我們認識的人當中，不難發現有些人說話雖 ...

TERRY,
多謝分享。

昨天囡囡派回測驗返來, 看了常識的時事題 (選擇題), 真係摸不著頭腦。
1. 奧運舉行日期和時間? 正常
2. 財政司是誰? 正常
3. 藝人沈殿霞 (又名:肥肥), 死於什麼病?? (大意) 我自己覺得有D不正常。不如問下台灣選舉仲好啦, 有何原因要問沈殿霞呢...........

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發表於 08-4-25 18:12 |只看該作者

原文章由 HCLAU 於 08-4-25 16:17 發表

TERRY,
多謝分享。

昨天囡囡派回測驗返來, 看了常識的時事題 (選擇題), 真係摸不著頭腦。
1. 奧運舉行日期和時間? 正常
2. 財政司是誰? 正常
3. 藝人沈殿霞 (又名:肥肥), 死於什麼病?? (大意) 我 ...

我們問生果金多少?
& 中國下she

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發表於 08-4-26 09:37 |只看該作者

HCLAU,

問肥肥呢 D 問題, 真係有 D 問題喎 ??

我仔仔問新年大陸地方發生咩事 ? ( 雪災 ) & 財政師係邊個 ?

原文章由 HCLAU 於 08-4-25 16:17 發表

TERRY,
多謝分享。

昨天囡囡派回測驗返來, 看了常識的時事題 (選擇題), 真係摸不著頭腦。
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發表於 08-4-28 10:15 |只看該作者

原文章由 Terry280905 於 08-4-25 18:12 發表

我們問生果金多少?
& 中國下she

我都唔知道生果金是多少?? how much呀??

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發表於 08-4-28 13:57 |只看該作者

原文章由 HCLAU 於 08-4-28 10:15 發表

我都唔知道生果金是多少?? how much呀??

HK$3,000.00

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HCLAU

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發表於 08-4-29 10:42 |只看該作者

原文章由 Terry280905 於 08-4-28 13:57 發表

HK$3,000.00

我仲以為係問每個月生果金是多少........
原來係說上次財爺一次過派多多少生果金!!!!

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Man^o^

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發表於 08-4-30 16:34 |只看該作者

朋友send了篇文章給我，值得家長們深思。
信報財經新聞
2008-04-28
香港只有學童，沒有兒童
毛孟靜

　　一直在社區教孩子英語。那日，在班上講故事，故事中一個姊姊問妹妹：「What’s troubling you?」於是強調，trouble是麻煩，用作動詞，就是「令人煩惱」。然後逐個問班上的小朋友：「What’s troubling you?」　　「Exam」、「test」、「homework」、「dictation」、「Chinese」、「English 」、「study」（說studies的較好）。答案是清一色的讀書壓力。全部二十六個孩子中，唯一跟學校無關的煩惱，是「婆婆進了醫院」。稚嫩的聲音訴說壓力，那個對比，異常尖刻。

　　當下心頭冒起一句話：香港只有學童，沒有兒童。

　　這句話霎時發作，是因為年來在孩子這一筆上，已打了深厚的底。近年透過教協，巡迴多間小學跟小孩談讀書樂，順帶跟許多老師校長談教育。我亦主持過電視上好些年的小學問答比賽，及兒童台的家長節目，一直有跟孩子交往。總括一句，孩子的讀書壓力，身邊的成人，豈止心裏有數，根本就是切膚之痛。

　　把「只有學童，沒有兒童」這話，向一個在讀法律的大學生一說：他答：「Miss Mo 我真係好感動。」於是決定，小學生讀書好辛苦這一章，必須更廣為人知，成人協力為孩子撥亂反正。最起碼可以做到的，是減少考試的次數。

老師學生都好慘

　　上一代填鴨式的教育，有過升中試，也有過不倫不類的學能測驗。都取消後，取而代之的，卻是一連串的這個試那個試，更加填鴨，更加一浪接一浪的繁重，更令孩子、老師及父母—尤其是媽媽 —一起吃不消，一起苦哈哈。「求學不是求分數」云，不單是政府的官腔，更是官方的謊言。

　　一個修女校長說：「好慘，老師與學生都好慘。」一個英語老師說：「得好緊，要『谷』學生，想他們Band 1。」一個小六生媽媽說：「教功課教得我神經衰弱！」　　要不要做個正規的民意調查？不用了。數據，也往往可以是數學遊戲，像說一個人一隻腳浸在滾燙的沸水，另一隻腳泡在刺骨的冰水，平均起來，這個人的兩隻腳舒服得很。一個老師也來給我另一個比喻，她說，她最近發覺近視加深足足一倍，原本有點擔心，但眼科醫生跟她說：不用擔心，原本近視百多度，如今升至不足三百度。這百分百的升幅，因為基數低，不以為怪。

　　情況也就像做環保調查，在天橋底的巴士站，見巴士排龍，等巴士的人就更排長龍，然後去問等巴士的人，「這裏廢氣可嚴重？」答案可想而知。雖然這種調查報告，確切上過本市電視新聞報道。

　　升中學童的一張考試目錄，大致如下：　　小五，先來個呈分試，又叫招分試。小六，再來兩次呈分試，還有系統評分試、升中面試、中一編班派位試。許多個試，還分寫、聽、講三部分，分開考。當然還有校內的期中試、畢業試，小考大測、默書功課，各款筆試面試的操練。還有補習班，市面且有「升中面試精英班」。

　　聽上去，已經夠累。身在其中的孩子身受其害，那個感受，不難想像。我們都曾是孩子。

可憐天下父母心

　　或說，都是學校老師兼家長的錯。老師「谷」小六生進入Band 1，爸媽係要想孩子升上英中。而教育局不是一直諄諄訓誨的嗎？這個……老師不要「谷」、不准「谷」；小童升英文中學或中文中學，都一樣，中中尤其有好處，是母語教學……。

　　母語教學的利與弊，可以辯論至雞啼天光。一個孩子的語言吸收能力若真的不濟，勉強推他入英中，確是不見好處。但我作為英語教學的得益者，來自英中，有在少年時期英文突飛猛進的切身體驗。而這番體驗，也並非獨家。

　　做父母的，做老師的，對著眼前十一、二歲的升中孩子，會想，他還這麼小，要幫他開拓前途，幫他一把。這個試那個試，必須要考得好，上好學校，上英中。可憐天下父母心，可憐全港老師心。

　　一個老師說：「許多時想借別的老師的堂來補課。」另一個老師說：「可以借的堂，不外體育、音樂課。」　　眼前這個以考試成績為基準的教育制度，不但沒幫忙，只見愈幫愈忙。把這麼小的孩子分成Band幾Band幾，聽上去不對，但現實中大概有需要。以前分至Band 1至5，排Band 5尾末，確傷感情，現在好了點，只分三級。個別的評分級數，小孩是不應該知道的。

　　卻是，社區英語班上的一個女孩跟我說：「我係Band 2，老師說的。」這個孩子的學習態度熱烈而出色，對我來說，就是一流學生。老師為什麼跟她宣布她屬二流呢？另有老師解釋：跟學生說了，也好讓家長有個概念，不要亂報學校，是Band 2學生就不必報Band 1學校了，不然統一派位的失望更大。

　　負責教育的高官孫明揚上周公告，明年開始中學實施小班教學，支援老師，每班減少學生人數。如此一算，卻也即是英中會少了超過一千個學位。下一年度升中生的競爭，老師與父母幫小孩應付升中的苦況，只會更見焦頭爛額。

可否減少些考試

　　現實與理想，總有點距離。官方政策落至民間，並非一句強政勵治就可變成常人常理。自由社會同時是自由市場，去到兒童教育，做父母的，不見得有許多選擇。送孩子到本地的國際學校罷了？一是先有錢買debenture，二是得排長龍——除非有公司、人脈等的關係，不然排隊排至天光也未輪到你。

　　就回到起點，可否減少小六生的考試次數，讓孩子稍稍鬆一口氣？譬如說，測試學校有否「達標」的系統評分試不必年年考，最多兩年一次。最後一次的升中派位呈分試，可以跟校內的畢業試合併，事在（成）人為耳。聽、講、寫也不必卷卷分開，此致孫明揚局長。

　　邀得基全小學校長何麗雯、及顏小洋與呂婉玲兩位退休老師一說，兼由社區中心同事拍下本文開始所述，小孩一咀「考試、測試、默書」的片段，希望得教育版編輯垂青。

　　如此掏心掏肺的一個議題，卻給形容成政治花招……。

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發表於 08-5-4 08:17 |只看該作者

原文章由 Man^o^ 於 08-4-30 16:34 發表
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2008-04-28
香港只有學童，沒有兒童
毛孟靜

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發表於 08-5-4 08:21 |只看該作者

Every mami,

Do you have plan of your kids summer course ?
I will let him to join the half day course from
Mon - Fri.
今日去會員報名(青年空間)

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janelle00

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發表於 08-5-5 13:24 |只看該作者

Hello 各位媽媽，又是long time no see.

Terry280905 and Man^o^，謝謝你們的分享。

嘩！亞女的常識卷沒有你們的深，可能亞女學校只有常識沒有通識。

我來update一下自己的近況。自從努力幫亞女讀英文故事書後，她開始拿我借回來的書自己讀，但有時遇上比較長的故事，她都會沒有心機，我覺得對她來説已經有很大的進步。

她的功課亦開始作很短的文章，很多時候都話不知道應該寫甚麽，我就用“來玩寫作的遊戲”的書所教的來提醒她。就是要知道-人物，時間，地點，事件，再加上自己的感覺，一篇簡單的作文就很容易寫出來。

希望這些能夠幫到大家啦。

至於暑假，我們會去東京旅遊五天。另外，會報YMCA的托管班玩一、兩個星期。

[ 本文章最後由 janelle00 於 08-5-5 13:28 編輯 ]

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Man^o^

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發表於 08-5-5 13:28 |只看該作者

Terry,

我同仔仔報 full day, 下個禮拜六報名, 今次係第一年報名, 所以有少少擔心, 因為有好多出外參觀既節目及兩日一夜既 camp, 唔知仔仔一個有冇問題, 又擔心佢唔知可唔可以同其他小朋友相處得到

原文章由 Terry280905 於 08-5-4 08:21 發表
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發表於 08-5-5 14:00 |只看該作者

原文章由 Man^o^ 於 08-5-5 13:28 發表
Terry,

我同仔仔報 full day, 下個禮拜六報名, 今次係第一年報名, 所以有少少擔心, 因為有好多出外參觀既節目及兩日一夜既 camp, 唔知仔仔一個有冇問題, 又擔心佢唔知可唔可以同其他小朋友相處得到

...

兩日一夜既 camp ? How much ?
my son's course is hk$1950.00

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