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水晶宮

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2020勳章 好媽媽勳章


發表於 11-1-10 22:42 |顯示全部帖子
2011年01月10日 星期一
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港聞



1/20港童 過度活躍或專注不足
愛說話常失物小心 衞署年確診2千宗
香港每20個孩子,就有1名患過度活躍症或專注力不足(Attention Deficit/Hyperactivity Disorder,簡稱AD/HD),單是衞生署1年已確診近2,000童。
孩子若經常遺失物品、做了功課仍欠交、說話太多或愛打斷別人說話,都顯示有機會罹患此症,而病徵多在幼稚園階段開始出現。
精神科醫生指出,藥物可有效控制AD/HD病情,減少對學業以及社交的影響,但是能否斷尾則因人而異,呼籲家長及早讓孩子接受評估斷症,讓他們在成長階段培養良好工作習慣,學會專注做功課、主動執書包等,以改善他們的情緒行為。
病徵須持續半年 才確診
根據美國精神學會定義,AD的病徵包括經常遺失在工作或活動中的必需品、容易被無關事物分心,及經常聽不到別人說話等;HD的病徵,則包括常在座位扭動身驅、說話過多及問題未完結便搶着回答等(見表)。
這些病徵在小孩子身上不難發現,要確定患AD/HD,美國精神學會要求,在AD/HD分別9個病徵中(見表)各符合6個,病徵持續出現半年,並在兩個不同環境如學校及家庭出現,孩子本身又無患其他精神病,才可確診。
7歲前有病徵 多幼園開始
本港AD/HD的發病率為5至6%。精神科專科醫生何定邦指出,罹患AD/HD的孩子,必定會於7歲前出現上述病徵,「好多時幼稚園已開始有問題,升上小學後病徵會更明顯,例如小息時會撞低幾個同學,或在商場失蹤。」故患AD/HD的兒童,多數會於小學階段被確診。
懷疑孩子有AD/HD問題的家長,可透過學校安排教育心理學家進行評估,嚴重者會被轉介至公立醫院的精神科跟進;家長另可經母嬰健康院或私家醫生轉介,到衞生署轄下的兒童體能智力測驗中心,接受評估及治療,或直接由私家醫生治療。
有懷疑早評估 可改善行為
何提醒,家長倘有懷疑便應及早讓孩子接受評估,因及早介入治療,能讓患病小孩在青少年期的成長過程中培養良好工作習慣,例如習慣於同一張桌子上做功課,以及自己主動執書包等,「長大了才培養難有動力,對他們的情緒行為控制都沒幫助。」
不過,並非每個AD/HD患者都能及早被確診。何說,曾有個案20多歲時經常無法專注工作,仕途黯淡,才發現從小就有專注力不足問題。
另外,有家長帶孩子求診,發現自己小時候同樣有孩子的病徵,服用孩子的藥物後專注力提升,才驚覺自己也罹患AD/HD。
要改善AD/HD病情,藥物治療有一定幫助。何解釋,最常用作治療AD/HD的是刺激劑,但此藥會帶來胃口差、腸胃不適、失眠、肌肉抽動等副作用;新一代藥物為非刺激劑,藥性較溫和,但療效較差,並存在服後睏倦及情緒低落問題。
那是否要一世用藥才能控制病情?何說,AD/HD患者用藥多久因人而異,他見過的個案中,多數讀中學時仍要用藥。
衝動、坐不定、難專心等,都是AD/HD孩子的特徵,家長為這些孩子選擇學校要作出調節;何建議,家長宜選擇師生比例較好的學校,讓老師有更多時間照顧AD/HD的孩子。
教學模式亦宜少功課、少背誦、多活動教學,以配合孩子不能長期專心做家課及背誦的特徵,「學業成績好,孩子才能有成功感,也較容易控制自己的情緒。」
(系列二)

系列名:兒童發展障礙系列
「知足者,常樂也;不知足者,富亦憂。」


子爵府

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發表於 11-1-10 22:44 |顯示全部帖子
支援不足.....一句到尾.


版主

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2020勳章 版主 好媽媽勳章 BK Milk勳章


發表於 11-1-10 23:05 |顯示全部帖子
教學模式亦宜少功課、少背誦、多活動教學,以配合孩子不能長期專心做家課及背誦的特徵,「學業成績好,孩子才能有成功感,也較容易控制自己的情緒。」


我想問, 香港邊到有LEE D 學校 (我冇錢比學費架)
「到我這裏來的,我總不丟棄他。」(約6:37)"


複式洋房

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發表於 11-1-10 23:08 |顯示全部帖子
我想看看其他的文章, 網上要訂閱才可以看,有沒有人可以post出來? Thanks.
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水晶宮

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2020勳章 wyeth冷知識勳章 好媽媽勳章 醒目開學勳章 2011至尊種植勳章 畀面勳章 BK Milk勳章


發表於 11-1-10 23:10 |顯示全部帖子


香港教育係填鴨式, 早幾年前, 讀得比較輕鬆 d 既學校, 係呢2年都轉晒, 仲要各學校大家鬥下邊個課程係最深 (無法啦!! 香港地, 好多父母只係不停揀深課程, 派位好既小學; 課程一淺, 就唔揀... 最後要殺校)

原帖由 貓大姐 於 11-1-10 23:05 發表
教學模式亦宜少功課、少背誦、多活動教學,以配合孩子不能長期專心做家課及背誦的特徵,「學業成績好,孩子才能有成功感,也較容易控制自己的情緒。」


我想問, 香港邊到有LEE D 學校 (我冇錢比學費架) ...


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發表於 11-1-10 23:18 |顯示全部帖子
兒童發展障礙增 自閉升4倍
(經濟日報)2010年12月29日 星期三 06:00

【經濟日報專訊】自閉症 、學習障礙、過度活躍症、專注力失調,這些醫學名詞近年經常盤旋在一眾媽媽腦袋,時常擔心自己的孩子不幸罹患這些發展障礙。

本報與醫管局 及港大醫學院製作兒童發展障礙(child developmental disability)系列,今日開始逢周三刊登,讓父母掌握本地兒童發展障礙的趨勢、辨識方法、治療服務。更重要的,是分享患兒父母的經歷,以過來人身份告知如何跨越障礙,讓孩子健康快樂成長。

本港兒童發展障礙的確診個案過去10年升約1倍,其中自閉症錄得最顯著的增幅,09年的確診人數較99年增逾4倍,惟不足1成能找出病因。

港大專家指出,即使發現孩子有發展障礙並非末日,研究顯示部分尖子如醫科學生,患自閉症或過度活躍症而不自知,孩子可靠本身的智慧克服輕微的發展障礙,正常成長。

帶子求診 醫生父亦疑患病

兒童發展障礙可在0至22歲的任何時間開始,並會畢生影響患者的生活能力,包括語言、活動、學習、自助及獨立生活。美國 每6名兒童就有1人有發展或行為障礙。

本港衞生署的兒童體能智力測驗中心是本港兒童發展障礙的第一線評估中心,處理10大兒童發展障礙,包括視障、智障、弱聽、腦麻痺、動作協調障礙、自閉、發展遲緩、語言發展障礙、讀寫障礙,及過度活躍/專注力失調。

每年有5,000至6,000宗個案轉介至該中心作評估,10年間升幅近3成。除語障及語言發展遲緩錄得下跌,兒障確診個案在過去10年整體上升1倍,其中自閉症更「一枝獨秀」,升幅超過4倍。

雖然衞生署指10年期間兒童發展障礙的定義及分類有轉變,數據不宜作跨年比較,但港大兒童及青少年科學系教授黃珍妮接受本報專訪時指出,自閉症在全球均見上升,她的臨床經驗也發現本港患兒增加。

「兩年多前,一對醫生夫婦帶了9個月大的囝囝到我處,稱擔心兒子自閉,那孩子評估期間不斷揭書, 由頭到尾與護士都沒有眼神接觸,那位爸爸與我交談時,亦由頭到尾沒有望過我,聲調單一平板。」黃珍妮憶述。她後來告訴這位憂心的爸爸,孩子有自閉的風險,但9個月確診仍太小,而爸爸則懷疑有阿氏保加症,即自閉症的一種。

9成人病因不明 部分涉遺傳

黃珍妮說,自閉症之所以增加,與診斷的尺度擴闊、市民意識提高及診斷年齡提早有關,但9成的患者都無法解釋病因。「我的中心(大口環根德公爵夫人兒童醫院)有1,500個案,能找到原因的少之又少,找到的不足40至50名。」她解釋,醫學界相信部分與遺傳有關,亦可能需要與外在環境互動才產生,另外,一些遺傳病亦可導致孩子自閉。

「曾有一名婦產科醫生,生了兩兄弟都有阿氏保加症,於是找原因,兩人是Fragile X syndrome(染色體X脆弱綜合症),女仔則可以因為患RETT syndrome而患自閉。」黃珍妮說。

她稱,見過不少家長無法接受孩子有發展障礙,以為天塌下來,更曾有人要求她殺了患病的孩子!

其實不少尖子都有發展障礙,黃珍妮正對醫科學生進行阿氏保加症的問卷調查,初步結果顯示,部分醫科生是患者,稍後會發表有關數據。

父母宜調節期望 及早治療

「有些學生有ADHD(過度活躍症),不斷說話,上堂第一個搶著說,永遠不會舉手,又周身郁,我問他小時候是否如此,又是否常遺失東西?我指他是ADHD,他頓了5分鐘,眼光光望著我,有數個醫科生都是如此,他們以往只知自己怪,自己頑皮。」黃珍妮說。她解釋,輕微的發展障礙可靠孩子自己的智慧(intelligence)去克服。「我問一個疑患阿氏保加症的醫科生,他說小時候老師鬧佢,罵他為何不答問題,答問題又不望著老師,自從老師罵後,那孩子永遠都望人,自己訓練自己。」

黃珍妮說,有發展障礙應去跨越(Bypass)那個障礙(disability)。「如世衞所言,最重要不要將disability變成handicapped(殘障)。」她忠告患兒父母,要接受孩子的障礙,最佳治療是為孩子安排早期介入訓練,父母並要調節期望,發展障礙可改善,但未必可以痊癒。「時間是最佳的治療,如何難過都要過,且要全家人一起過。」(系列一)
            


珍珠宮

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發表於 11-1-11 00:09 |顯示全部帖子
原帖由 貓大姐 於 11-1-10 23:05 發表
教學模式亦宜少功課、少背誦、多活動教學,以配合孩子不能長期專心做家課及背誦的特徵,「學業成績好,孩子才能有成功感,也較容易控制自己的情緒。」


我想問, 香港邊到有LEE D 學校 (我冇錢比學費架) ...


個人覺得太就未必真係對佢地好...如果真係要幫到佢地,就係要搵方法同陪佢一齊去克服,始終呢個世界係現實係實實在在既,讀書時我地大人仲可以就佢,但去到佢地出社會工作,根本無人會就佢能力而俾適量既工作量佢做,到時佢地更難生存,仲痛苦...

如果係要令佢地有多既成功感,唔係一味遷就,而係我地係多d讚美佢同欣賞佢現有既能力,好似默書咁,可能對於常人黎講至少九十幾分至係好至值得讚賞,但對adhd小朋友,佢只要默書有分或有進步,我地都要讚同鼓勵,我覺得用咁既形式去幫佢地總好過專登去搵呢類學校俾佢.

我囝都係adhd+自閉傾向+學障+動作協調障礙,無疑我囝小二之前真係連字都寫唔到,小一下學期至開金口講野,但依家,佢都一樣可以背誦可以同一般同學咁一視同仁,都係照常背書背默,默書測驗一樣係咁計分並無優待,功課形式今年亦無話就佢而減少或分幾日黎做,但佢依家都一一應付到,雖則佢測驗考試都係肥佬,但我又覺得個囝今年係識既野比以往成日就佢俾調適佢時係豐富咗好多(個人觀感),所以我覺得如果小朋友有adhd或其他障礙,唔係真係一定要咁既'安排'至係好囉...e.g.活動教學呢家野對於我囝黎講唔係件好事..因為只會令佢心更散同埋會更HIGH...情緒行為只會更失控.

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