第一部曲

感官是我們身體各種感覺的器官，眼．耳．鼻．口．手．腳．皮膚．頭髮．．．等等都是．所謂牽一髮而動全身，如果我現在貼近你的背後，難道你沒有感覺嗎？雞皮疙搭起來了吧！

孩子也是，大量的運用感官在環境中學習，但是，他所看的，所聽的及操作的，能夠理解的只有日常生活的感官，我們要有步驟，有準備的帶給孩子另一個感官的方向．所以我說要讓孩子培養辨識另一個感官的能力．

甚麼叫做辨識另一個感官的能力？我用一個例子就可以讓你很清楚了．眼前有一個水盆，水裡有一隻大肚魚．
孩子發現時說，你看，那個水盆裡有一隻魚耶．
他的身體好透明，可以看見脊椎喔．
他的眼睛在轉動耶．

如果這件事是發生在一個三歲多的孩子身上，好感動是不是．但是同樣的場景，有一個水盆，水裡有一隻大肚魚．
孩子發現時說，你看，那個水盆裡有一隻魚耶．
他的身體好透明，可以看見脊椎喔．
他的眼睛在轉動耶．．．．．．然後
你看，水盆是圓形的喔，
魚的頭好像三角形喔，
身體是橢圓形呢．

你應該拜他為師吧！．．．．．．然後

圓形，三角形，橢圓形，就好像蛋一樣，對不對，蛋是橢圓形，打開來是圓形，煎好翻過去搞不好是三角形．．．．．．

你會佩服的五體投地吧．．．．．．

感官讓事實與創造力結合在一起，讓孩子樂在其中，流連忘返，而給父母感動與驚喜．

那要如何讓孩子有辨識感官的能力呢？我說：需要步驟與方法
我們在選購玩具時，不需要看它的組合能力或花俏
我們的眼光著重於以下幾點
有沒有大小的概念
有沒有長短的概念
有沒有幾何的概念
有沒有色彩的概念
有沒有高低的概念

如果有，我們可以有計畫的讓孩子玩，然後在孩子熟悉後，帶給他感官語言，例如
你看，這個好大，這個比較大，這個比較小，這個更小，這是最小的
你看，這個好長，這個比較長，這個比較短，這是最短的．

但這是我們引導的過程，我們最終目的是要聽孩子在環境中說了些什麼感官語言，而加以體會及感恩．

例如
我們家中，爸爸最高，媽媽比較高，哥哥很矮，我最矮．
隔壁叔叔的車子比較大，爸爸的車子比較小．媽媽是小車子．
你看，這是圓柱體耶！
我們家的鐵窗是花菱形，
我家的燈是球體喔！

感官不好，數學一定不好，因為，空間．時間．方向．感覺都抓不住，如何會有數學觀念？如何會對同一件事有不同角度的邏輯思考反應？所以，不要急於教背誦的鉛筆１，鴨子２，把辨識感官的能力處理好再說吧！而數學有很深的理論．

第二部曲

隨著文明的進步，所謂的原創力（與生俱來的創造力），幾乎已消失殆盡．
因此，創造力需要靠後天來培養．如何培養呢？
當我們想要創作時，是如何得來的？
一定是有【材料】加上【事實】再運用【想像力】變成另外一個東西，就稱為創造力．

簡單舉個例，
有一張桌子【事實】是正方形的，用木頭做的【材料】，
正方形與木頭還能做什麼呢？【想像力】
椅子，門窗，拼圖……創造力就出來了．

當我們了解後，就會發現孩子常常看到的是【事實】，而我們應該讓孩子瞭解【材料】，
有了材料後，孩子才有能力去想像．

事實與材料是並存的，孩子往往只看到事實．就好像語文與數學都在日常呈現，但語文絕對比數學具體一樣．所以，孩子要”模仿”的是材料，並且內化到純熟精練，才有可能運用自如．

在感官能力裡我有提過，六歲以下孩子必須具備的感官能力．
1．幾何形狀．平面．立體及其語言．
2．顏色認知及其漸進語言．
3．大小．高低．長短．粗細．及其比較級語言．

要帶材料之前，必須要掌握幾個原則
1．要”孤立化”不要花俏---既然是絕對必要的觀念，就要一個一個觀念帶入，不要東扯西扯，孩子會搞迷糊．
2．要”重複”不要趕進度---重複是讓孩子進入精確的不二法門，我們不是要讓孩子在操作上很懂，而是要孩子將所得到的在環境中發揮出來．
3．要把”語言”帶入---沒有給孩子感官語言，60分都不到，孩子會感官語言才能發揮想像精確描述．

幾何形狀平面
第一階段名稱：四邊形，圓形，三角形（所有的形狀都是由這三種延伸而來）

可以用厚紙版做以上幾何圖型．給孩子由左到右排幾遍．
等到他排得有興趣了，告訴他名稱．以及為什麼這樣命名．
孩子記不住就用三階段語言帶入．

三階段語言（要帶給孩子任何語言都可以用三階段方式帶入）

第一階段—自己說出名稱
拿四邊形說，這是四邊形．
拿圓形說，這是圓形．

拿三角形說，這是三角形…．．等等重複幾次．

第二階段說出名稱請孩子做動作（這個階段要久一點，可以玩個幾天）
請把四邊形拿給我…．
請把三角形放桌上…．
請把圓形藏起來…．如此重複

第三階段請孩子說出名稱
指著四邊形說，這是什麼．
告訴孩子眼睛閉起來，把圖形換位置，再問他，這是什麼．

注意第二階段最好玩，父母或老師常常告訴孩子名稱後（第一階段），就要孩子再說一次（第三階段），以為孩子就會了，這樣不會達到精確．

當孩子名稱都懂了，可以請他玩遊戲．我只說一個，其他自己想．
請孩子拿著三角形在家裡找物品哪些形狀跟它一樣的．

然後我們可以進入幾何形狀平面第二階段
同樣的可以自己做
把四邊形孤立出來玩
語言：正方形，長方形，梯形，平行四邊形．菱形，風箏形（附圖下載）
告訴孩子其不同點及名稱，同上

把圓形孤立出來玩
語言：圓形，橢圓形，卵形，花菱形（附圖下載）

把三角形孤立出來玩
語言：等邊等角三角形，等腰直角三角形，等腰鈍角三角形，等腰銳角三角形，不等邊直角三角形，不等邊鈍角三角形，曲線三角形．（附圖下載）

　

把五邊形孤立出來玩
語言：五邊形，六邊形，七邊形，八邊形，九邊形，十邊形（附圖下載）

教具可以自己做，能夠全部做最好，否則漏掉幾個也沒關係，這裡沒有辦法畫圖，遊戲與玩法都與第一階段同，讓孩子觸摸，玩過再帶給語言及解釋，然後大量的在環境中運用．

幾何形狀立體
語言：球體，圓柱體，圓錐體，卵形體，橢圓體，三角柱，三角錐，四角錐，長方體，正方體．

可以用厚紙板做或使用現成的．如，雞蛋打個洞讓蛋白蛋黃流出，將黏土塞入(卵形體)
建達蘇奇蛋(沒吃過，這幾個字對嗎？)好像是橢圓體…．．等等．
注意，圓柱體與圓錐體的直徑要一樣大，三角柱與三角錐的底部要一樣大，長方體與正方體，四角錐的底部要一樣大．

一次拿相近的幾個給孩子如長方體，正方體，四角錐
告訴孩子，要玩時要先將物體由左自右一字排開，除了不能用丟的或破壞外，隨便他去玩都可以．
熟練後帶入語言(用三階段的方式)

語言都會後，再拿出相近的幾個與前面的合在一起，如球體，卵形體，橢圓體，圓柱體
方式同上．

語言都會後，再拿出最後幾個與前面的合在一起，如三角柱，三角錐，圓錐體
方式同上

這樣就排很長了，讓孩子自由去玩，偶而問問他名稱，直到熟練就可以玩遊戲．
同樣的舉個遊戲的例子，

將所有幾何立體放在一個臉盆中，拿一塊布蓋起來，讓孩子用手去觸摸，要先說名稱才可以拿出來看．

其實不難對不對．重點是不要急，可以讓二歲半的孩子玩到四歲多，下面的更簡單

顏色認知及其漸進語言
第一階段
語言：紅色，黃色，藍色(三原色)

可以買色紙，剪成長方形，貼在較厚板子上，每種顏色各二個．大小要相同．
先各拿一個由上而下，放在桌子左上角，
再拿另一組給孩子，請他把顏色一樣的放在一起(旁邊)．
孩子如果很熟練，就把語言帶入．

然後可以玩遊戲了，請孩子拿色板去環境中找顏色．

第二階段
語言：紫色，橙色，綠色，桃紅色，灰色，棕色，黑色，白色

同樣的各做一對，再加上原來的三原色，共十一色．
先拿出紅色，黃色，藍色六個散放在桌上，請孩子一一拿到左上角配對好．
再拿出紫色，橙色，綠色，只要孩子能配對就帶入名稱．
孩子如有興趣可以加上桃紅色，灰色，棕色(否則隔天再說)，
最後是黑色與白色．

注意：拿新的顏色出來要複習舊的．

同樣當孩子語言都會了，就玩遊戲吧．
把色板放在環境相同顏色的地方，讓孩子去找出來．
也可以孩子放，你去找．

第三階段漸進顏色
語言：深的，比較深的，最深的淺的，比較淺的，最淺的

這就要感謝電腦了，將黑白除外的九種顏色，每一顏色至少做出七個以上深淺不同的顏色．(只要各一個就好)，
我在這裡將它們由淺而深編號1~7，其中四號是標準色．

拿出紅色七號，問孩子這是什麼顏色．孩子回答後，放到桌子左上角．
將紅色1~6號散放在桌上，請孩子自己找由6號依序由上而下排到1號．
孩子有興趣，可以再拿一組出來排．或是隔天再拿．
直到全部拿出來，讓孩子自己去玩．

注意事項
漸進色的差異要明顯一點
如果你發現孩子最喜歡某一顏色，可以優先拿出來給孩子排．
如果孩子排錯，不可以糾正．可以換一種顏色試試看．

當孩子非常熟練後，才可以帶入語言
隨便拿一組顏色，例如紅色．
收起1，2，3號，拿4號給孩子，問他是什麼顏色？放在桌子中間．
孩子回答後，，給他5號，說這是深的紅色，擺在4號上面，再給他6號說這是比較深的．擺在5號上面．
最後給他7號，說，這是最深的．擺在最上面．
用三階段問他比較深的在哪裡？把最深的給我…．．等等．多做幾次．

隔天，還是紅色．
換收起5，6，7號，拿4號給孩子，問他還記得昨天說是什麼顏色嗎？
讓孩子回答紅色，給他3號，說這是淺的紅色，擺在4號下面，再給他2號說這是比較淺的．擺在3號下面．
最後給他1號，說，這是最淺的．擺在最下面．
用三階段問他淺的在哪裡？把最淺的給我…．．等等．

可以再做其他一組，做了三，四組後，可以讓孩子自己排及說出顏色．

當孩子很熟後就可以玩遊戲．
拿4號給孩子看，拿到比較遠的桌子上(例如餐桌)，其他的散放在客廳桌上．
請孩子去客廳拿比較淺的過來．拿過來後，再請他拿最深的等等．

要到這樣階段，至少要在第三階段玩上半年．
要記住我們只是幫助孩子發展感官絕對必要的觀念，而不是去”教”，所以不需去糾正孩子，教具本身就有錯誤控制功能，孩子看不到表示理解力還不夠，可以退回上一階段停留一陣子再往下進行．

大小
語言：大的，比較大的，最大的小的，比較小的，最小的

用積木做正方體由最大的7x7x7，6x6x6…．最小的1x1x1
同樣在這裡給編號由小到大1~7號
做好後讓孩子由大排到小，也可以往上疊．
擺在家裡明顯角落疊高，如果孩子喜歡跑來跑去，就擺在”馬路”中間，撞倒了讓他自己排起來，一星期後，撞倒的人是你．

孩子做很好後，就帶入語言．
收起1，2，4，6，7號，
拿出5號，讓孩子摸一摸，拿一拿，說這是大的．
拿出3號，讓孩子摸一摸，拿一拿，說這是小的．
可以用第二階段語言問他，大的在哪裡？小的在哪裡？
最後指著大的說，這是什麼？……

第二天，準備3，5，6，7號，
先拿出3，5號，
指著大或小的，直接問孩子，這是什麼？
孩子如果不會，就回到第二階段再來幾次．
拿出6號，放在5號旁邊，說，這是比較大的．
拿出7號放在6號旁邊，說這是最大的．
再用第二階段語言，
最後用第三階段語言．

然後準備玩遊戲啦
同樣可做長距離語言遊戲，請孩子拿比”這個”大或小的．
也可以給他任何一個在家中找跟手上那個差不多大的物品．

高低
語言：高的，比較高的，最高的．低的，比較低的，最低的

用積木2x2x10，2x2x9…．．2x2x3共7個
請孩子從最高的排到最低的，由左到右成ㄧ排．
做很好後就帶入語言．
這應該不用說了吧．
把上面大小套進去就行啦．

長短
語言：長的，比較長的，最長的．短的，比較短的，最短的．

用積木1x1x10，1x1x9，…．1x1x3共7個
將最長的橫放在上方，依序往下擺，
靠左對齊．
要輕輕慢慢移動才不會折斷．
其他語言帶入自己想．

粗細
語言：粗的，比較粗的，最粗的．細的，比較細的，最細的．

用積木1x1x10，2x2x10……7x7x10
將最粗的橫放在最上面，依序往下擺，靠左對齊．
語言帶入自己想．

這樣大致完成了，很幼稚對不對？早期蒙特梭利女士用這一套將智障孩子帶到智力恢復正常，後來將正常孩子帶到資優，就是因為這套可以讓孩子在看世界的眼光截然不同，思考完全不同，至於創造力嘛，……你就自己想啦！

我們來整理一下，
1．照顧孩子處處是教育，要記住我們是在幫助孩子，當孩子做錯時不要糾正，因為教具本身有錯誤控制，我們希望孩子自己去看到錯誤控制．
2．不打擾孩子重複，也不去逼孩子要重複，每個孩子都是不同的個體．
3．做好教具要自己操作到熟練才可給孩子做示範，動作要慢，要輕，孩子如果弄壞，一笑置之．
4．不鼓勵買教具，自己做比較有感情及成就．
5．以上教具可以同時進行，但要慢慢加入，而且要注意先示範的一定確實了解了，才可進行下一個示範．

第三部曲　聽覺

辨音器使用方式

只有一套鐵琴（辨音器）是嗎，可以用的．我比較執著，所以我買荷蘭的音感鐘全套包括高低階音符來帶孩子，你不需如此注重．

關於音感也算聲音的一種，也就是感官的一種，換句話說就是聽覺的培養，因此就由聽覺著手就對啦．

你可以這樣做，把鐵琴（辨音器）先放三個音，請孩子背對著你，你敲出一個，請他仔細聽，可以多敲幾下，問他聽清楚沒，要好好記住喔．然後請他來敲，也許他會敲錯，沒關係，主要觀察是當他敲完後，會不會指出你剛才所敲的音．就這樣練習，慢慢把音加上去，培養絕對音感．
如果孩子已經很厲害了，就可以給他聲音的音階名稱，Do，Re．．．．．．等等，那時音的位置要固定，而且帶名稱時可以用寫的，然後慢慢讓他配對，接下來帶音名，C，D，E．．．．．．，同樣讓他配對，就是敲Do，放Do的字卡，再放C的字卡．
這樣絕對音感及語言就完成了．

接下來就要玩遊戲啦．
你可以在白紙上寫下GEE，FDD，CDEFGGG．．．．．．讓孩子敲出小蜜蜂等等歌曲．
到了這裡鐵琴（辨音器）就功成身退了，其他更高難度的讀譜，就必須音感鐘及活動樂譜才能完成．（我是指六歲以下的帶法），否則，到了小學也可以經過一般樂譜讓孩子了解．(這是指心智不同)．

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TTeresa

子爵府

積分: 11957

12^#

發表於 05-9-29 15:49 |只看該作者

Re: GC

france,
咁你去唔去買呀????
睇完都心思思想係台灣訂.....

私人傳訊

francisca

男爵府

積分: 9013

13^#

發表於 05-9-29 16:40 |只看該作者

Re: GC

1010,
ME TOO~~~~
但okpad都係hk平....

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keroppipooh

琥珀宮

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馬年勳章 2026勳章母親節2025勳章 2025勳章蛇年勳章 2024年龍年勳章 2018復活節勳章開心吸收勳章畀面勳章環保接龍勳章 BK Milk勳章

14^#

發表於 05-9-29 17:45 |只看該作者

Re: GC

franc,
果套魔毯abc好似好正 wor, 不過成 $600

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francisca

男爵府

積分: 9013

15^#

發表於 05-9-30 08:49 |只看該作者

Re: GC

keroppipooh 寫道:
franc,
果套魔毯abc好似好正 wor, 不過成 $600

Bell,
no ar...
呢個係 taiwan website...即係大約 $600/4=$150咋...
不過要係taiwan搵人訂左 than 送黎hk lor

我同1010都唸緊有無計....

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francisca

男爵府

積分: 9013

16^#

發表於 05-10-3 09:19 |只看該作者

Re: GC

sorry,
因為想keep住d data先, 所以要up

私人傳訊

francisca

男爵府

積分: 9013

17^#

發表於 05-10-12 11:26 |只看該作者

Re: GC

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TTeresa

子爵府

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18^#

發表於 05-10-12 12:50 |只看該作者

Re: GC

由於時間關係, 簡短報價一份, 詳情請到[size=small]東西圖書參考

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TTeresa

子爵府

積分: 11957

19^#

發表於 05-10-12 13:25 |只看該作者

Re: GC

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畀面勳章貢獻勳章環保接龍勳章大廚勳章

20^#

發表於 05-10-12 14:03 |只看該作者

Re: GC

1010,
我update埋條link上去, 方便大家睇.

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