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劊子手是古代對於從事直接處決犯人的職業的人的一種稱呼。現在世界各國大多以法警或是憲兵作為處決犯人者。

哈哈，首先不要被標題嚇著，劊子手並不是要拿孩子『行刑』，只是作為父母，有時要為了孩子著想要『充當』惡人的角色而已。

好！今天讓我為大家講解，《牛爸爸》怎樣作為一個『劊子手』，讓孩子變得乖巧聽教。沒有經歷所謂的『Trouble 2』，就是因為把孩子教好的結果，要想和孩子一起走過可怕的『Trouble 2』，請留意今天的課題啊！

上文提及，”要管大家一齊管，不要有人『恂私枉法』，私自『寵容』孩子，只要訂立良好的家庭環境，孩子處於一個充滿愛和贊賞的環境中，我們對他的教導，責備/罰，他們也能明白是基於愛而發出，孩子接受教育的機會/熱誠就變得可貴了！” 。

假如大家經過『家庭會議』，決定要把孩子的品行管好，我的這套簡單而實際的方法，相信能在絕大部份家庭使用要管大家一齊管，不要有人『恂私枉法』，私自『寵容』孩子，只要訂立良好的家庭環境，孩子處於一個充滿愛和贊賞的環境中，我們對他的教導，責備/罰，他們也能明白是基於愛而發出，孩子接受教育的機會/熱誠就變得可貴了！要管大家一齊管，不要有人『恂私枉法』，私自『寵容』孩子，只要訂立良好的家庭環境，孩子處於一個充滿愛和贊賞的環境中，我們對他的教導，責備/罰，他們也能明白是基於愛而發出，孩子接受教育的機會/熱誠就變得可貴了！。

正如我以前的文章，講述在孩子剛出生時，便對其進行『正常溝通』，孩子在5、6個月時，已基本聽懂我們的話了。而其中最早要他明白的，就是『可/ 否』

可參考以不連結：

培養懂事的孩子要訣：盡早跟孩子溝通

http://www.baby-kingdom.com/forum.php?mod=viewthread&tid=3743976&fromuid=28785

孩子是沒有耐性的動物，他們只有『現在』。我們經常『正常溝通』培育後，當他們『行差踏錯』時，我們要『立即/當場』把他們『逮捕/抓著』並加以『懲罰/教導』。

第一個重點是：『時間』！立即！

這個不用解釋了吧。

第二個重點是：『教訓/懲罰』！

這是今天課題的要訣。

先問問自已，當孩子犯錯時，自已怎樣『處理/解決』？

罵；輕輕的/嚴厲的/溫柔的/兇惡的/勞氣的？

打；狠狠的/輕輕的/笑住打、打完笑的/打完孩子還會還手的？

不了了之？

罵完又罵；罵完又打；打完又再打？

………………………………還有嗎？

好了，到我演譯『劊子手』了！

當看到孩子犯錯｛輕則如玩/去/摸一些他不被批准去做的事情；重則去做一些危險的事情如摸熱東西/做一些很錯的事，如打人｝，第一個反應是『xx｛孩子的名字｝NO』｛注意是1個NO，並不是NONONO~~~｝，隨後便看孩子的反應了：

1)
假如收效，立即停止，並上前與以解釋為何要他停止的理由。

2)
假如不收效，追加一次『xx，NO』，假如再不收效，再追加一次『xx，NO』｛注意，這個NO是有『惡意的』，即比較大聲和嚴厲的｝。一般會收效了，然後立即停止，並上前與以解釋為何要他停止的理由。

『解釋為何要他停止的理由』

如他去玩電話，我會告訴他這個是『電話、電話、電話』｛這裡是3次，因為要教會他這個東西的名稱｝，然後大約講解『電話的用處』，最後告訴他『這個不是玩具，是誰能的東西，作用怎麼的，不可以玩的』！

不要說跟5/6個月大的孩子講這『廢話』啊，假如你認為我說的是『廢話』，那你大可立即停止閱讀，因為我繼續講的，都是『廢話連篇』！

一般經過這樣的教導，孩子很少會『再次』去玩同樣的東西！｛假如你又說，你好運，你家孩子聽教聽話，我的『天生』好動，『天生』好奇，『天生』自我…..等等的『不聽教的理由』，你亦可立即停止閱讀，因為我繼續講的，都是『廢話連篇』！｝

以上的，是罵的手法，君子動口不動手，但當罵不停時，手就要動了！

我們的手，就像一把『尚方寶劍』，必須一劍封喉，絕不能使劍身染血！｛意即快、狠、準｝

經過3次不收效的『NO』時，我會嚴厲警告，『再不停止，就會打了』，假如『警告無效』，必須立即動手｛注意，不要惡死騰騰的走過去，要施施然的，打的時候也不要參雜太多感情，就是『打』就可以了｝！

打的地方，一般是手背和patpat。我是用力的，狠狠的打，必須要讓其『真切感受』的痛｛這個痛就教會孩子正確與不正確的觀念｝，印象中，沒有一次孩子是不哭的！

打過後，立即予以教導｛跟上面的講解一樣｝。然後是『輔導』。

『輔導』？對！因為打過後，孩子不明白『為何被打，又誰可以打？』我會告訴孩子，『由於屢勸無效，所以要打，讓你深圳記著。而打，是為了讓你知錯，我身為你的父父，絕對有責任教好你，亦只有父母，才有資格打你，打在你身，痛在我心。』然後來一個深情擁抱，讓孩子感受愛｛假如閣下熟演技派，更可出幾滴眼淚加強效果啊！｝。

這樣不謹教養出懂性的孩子，更可讓孩子明白父母教導時對其的愛。既不失親子關系，更可培育出乖巧的孩子，何樂而不為？

其實《牛爸爸》好像一個惡魔，但其實這個『打』，在孩子3/4歲前，都不超過5次啊……哈哈哈，已經很多了？但我認為比起那些『家糟屋閉』的甚麼『Trouble 2』來得親切自然呢！

育兒各施各法，我使用的，你未必適合；我認同的，你甚至卑視。但育兒路上正好有你，大家才可以在互諒互勉的精神下，透過砌磋討論，讓應大家長找到最適合自已孩子的一套育兒法啊！

這個課題還未完結的，因為很多家長擔心，被『打』出來的孩子，會以其人之道還施其人之身，以暴逆暴，變成學校中的『小霸王』，老師眼中的『壞份子』。

假如大家有興趣，下回讓我講講我家孩子的情況，看他是否一隻『人見人怕』，打架成性的小惡魔吧！