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香港18區媽媽會 今日: 26|主題: 153114

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[元朗區] 元朗好Phonics老師


民房

國民生產總值:92


發表於 06-8-1 12:00 |顯示全部帖子

元朗好Phonics老師

由於出trip的關係, 已有一個多星期没有上BK. 出trip最痛苦的事是見唔到屋企人.同個仔傾電話, 聽佢講下上課的情形, 讀新學的rhymes, 可以話係一天中最快樂的一刻. (可惜個仔唔係日日上課 :-( )

昨晚收到totoma的電話, 同我講返囝囝上課的進度, 又提我如何在家中幫囝囝温習. 佢咁關心我囝囝, 真係覺得佢好好. 老實講, 我囝囝之前讀playgroup有成一年, 從來未試過有老師打俾我傾下, totoma的確唔同. (今日睇BK先知道, 原來佢昨晚都有打俾其他家長, 真係辛苦晒 )

之前主動提出幫totoma譯佢的文 (其實係換取佢星期日開工教private class ), 在出trip 的時侯暫停了. 今日開始會繼續.


民房

國民生產總值:92


發表於 06-8-1 12:35 |顯示全部帖子

Re: 元朗好Phonics老師

每日一篇. 今日的Totoma 譯文: (01-08-06)
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jenniferpl問: 請問你是如何教狡猾字(trick words)的? 如果我自己在家中教, 應該每天或每星期教多小個呢? 我囡囡4歲.

Totoma答: Jolly Phonics有3 級. 第一級有7層, 共有42個單音和雙音. (註: 雙音是指两個字母用來發一個音或一個組合音但並不對應於組合字母) (smiledad按: 我要睇下囝囝本手冊先會明. )

第二級主要教替代串字(alternative spelling)和基本的文法. 而最後一級包括其它替代串字和高級文法.

大部分的狡猾字會在第一級時教, 因為這時小朋友還未明白替代串字. 例如他們不明白”make” 應發成/m + a_e + k/ 或 / m + ai + k/ 而不是 /m + a + k + e/. 為了避免誤會, 老師會叫小的學生記住某些字是” 狡猾”的, 直至之後再教.


大宅

國民生產總值:1094


發表於 06-8-1 13:09 |顯示全部帖子

Re: 元朗好Phonics老師

smiledad,
可以 pm 俾我嗎, 我想找 1by1 private class.
thank you.
<a href="http://lilypie.com/"><img src="http://lilypie.com/pic/2010/05/31/UP80.jpg" width="100" height="80" border="0" alt="Lilypie - Personal picture" /><imgsrc="http://lb3m.lilypie.com/k0zTp8.png" width="200" height="80" border="0" alt="Lilypie Third Birthday tickers" /></a>


大宅

國民生產總值:1617


發表於 06-8-1 16:40 |顯示全部帖子

Re: 元朗好Phonics老師

Hi smiledad,

Is it a 1 by 1 private class? Is 2yr 3 months too young?


民房

國民生產總值:92


發表於 06-8-1 17:51 |顯示全部帖子

Re: 元朗好Phonics老師

Hi cherryhai1127,

請check PM.


民房

國民生產總值:92


發表於 06-8-1 17:52 |顯示全部帖子

Re: 元朗好Phonics老師

Hi Sim,

請check PM. 有關課程的詳細資料, 請直接和totoma談.


民房

國民生產總值:92


發表於 06-8-2 11:16 |顯示全部帖子

Re: 元朗好Phonics老師

每日一篇. 今日的Totoma 譯文: (02-08-06)
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自從轉移到元朗後, 我的整個生活都和教phonics連系起來了. 就連下班的時侯, 我也常常去找一些新的輔助教育工具. 上星期日, 我去了玩具反斗城. 當我在四圍選購時, 我不斷在思考新的方法去使學生可以在遊戲的過程中快樂學習.

多得這個大型的中心, 我有了靈感去進一步鼓勵不同年齡的小朋友在遊戲中專注地學習. 最後, 我的小車載著满满的一車玩具回家. (smiledad 按: 請把你這種百尺竿頭, 更進一步的精神也教給我囝囝 )

這個購物經驗也引發了我去思考實地現埸教育的方法 – 把學習和外出合一不是很好的方法嗎? 我的學生可以在現實環境中學習到新的詞彙和應用英語. 例如我們可以去超級市埸, 我可以介紹不同的生果, 如avocado, durian, grapefruit, honeydew, nectarine, papaya, quince, starfruit等等. 同時間, 我也可以教導他們疏菜和均衡飲食的重要性. 而現實環境的刺激可以大大提高學生的學習興趣.

對了, 我就是那種喜歡把好意念付諸實行的人.

Click Here: Totoma 的英文版原文


民房

國民生產總值:92


發表於 06-8-2 19:46 |顯示全部帖子

Re: 元朗好Phonics老師

Sim,

You are welcome.


大宅

國民生產總值:3422


發表於 06-8-2 22:17 |顯示全部帖子

Re: 元朗好Phonics老師

hi, totoma

我個女今年升P.3,讀左大半年phonices, 現在只識讀24個英文字母單音及雙音, 但未識拼一個英文字出來, 請問你有課程適合她嗎? 你可否pm資料給我?

謝謝


民房

國民生產總值:92


發表於 06-8-2 23:51 |顯示全部帖子

Re: 元朗好Phonics老師

hi yan98,

我是smiledad. 我已把totoma的聯絡方法pm了給你.

yan98 寫道:
hi, totoma

我個女今年升P.3,讀左大半年phonices, 現在只識讀24個英文字母單音及雙音, 但未識拼一個英文字出來, 請問你有課程適合她嗎? 你可否pm資料給我?

謝謝


洋房

國民生產總值:41


發表於 06-8-3 11:34 |顯示全部帖子

Re: 元朗好Phonics老師

smiledad,

好耐冇見你啦! 近排好嗎?


民房

國民生產總值:92


發表於 06-8-3 14:00 |顯示全部帖子

Re: 元朗好Phonics老師

Hi Milkymilky,

除左忙左D之外, 一切都好好.


民房

國民生產總值:92


發表於 06-8-3 18:54 |顯示全部帖子

Re: 元朗好Phonics老師

每日一篇. 今日的Totoma 譯文: (03-08-06)
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昨天我和一個住在元朗的新加坡媽媽交談. 她分享了在香港教她的小男孩英語的挫敗感. 老實說, 這不是她獨有的問題.

香港教育系統令人極度沮喪的一件事是缺乏第二語言的口語訓練. 作為一個新加坡媽媽, 她很少在香港見到有信心並可說得流暢英語的人,即使這個城市被標籤為國際城市. 就連能寫極好英語的教授也會有避免講英語的現象.

這是因為我們用大班教學的方法. 當一個老師要照顧40 個學生時, 照顧學生個人的需要是不可能的. 所以, 老師往往不能引領學生講英文, 最後只可安排他們做大量的文法練習, 根本没有空間進行小組交談.

這個星加坡媽媽也指出她要小朋友從小學英語的原因是她不希望小朋友學成一口Singlish或Chinglish(有很重星加坡口音/中文口音的英文.) (smiledad按: 我個人覺得Chinglish比Singlish還好一D, 至少易聴一D. )

對於一個這麼關心她小朋友的媽媽, 我一定會盡我所能把她小朋友敎好.


大宅

國民生產總值:3422


發表於 06-8-3 21:44 |顯示全部帖子

Re: 元朗好Phonics老師

smiledad

thanks you!


大宅

國民生產總值:1121


發表於 06-8-3 23:58 |顯示全部帖子

Re: 元朗好Phonics老師

smiledad,

可否pm有關資料給我!

thanks!!


民房

國民生產總值:92


發表於 06-8-4 10:34 |顯示全部帖子

Re: 元朗好Phonics老師

EilyMum,

請check PM.


大宅

國民生產總值:1121


發表於 06-8-4 10:55 |顯示全部帖子

Re: 元朗好Phonics老師

smiledad,

Thanks!!


民房

國民生產總值:92


發表於 06-8-4 12:18 |顯示全部帖子

Re: 元朗好Phonics老師

EilyMum and yan98,

You are welcome.

smiledad


民房

國民生產總值:92


發表於 06-8-5 14:50 |顯示全部帖子

Re: 元朗好Phonics老師

昨天有一個剛剛搬到元朗的媽媽找我. 她說現正開始找一些適合1.5歲小朋友的Playgroup, 並問我這個年齡是否適合上英文playgroup.

學習語言是一個有趣的過程. 根據MIT的天才語言學家Chomsky指出, 人類天生就有一個預建的文法架構..只要我們在適當的年齡(critical period)有適當的語言環境, 我們可以很地道地學會任何的語言.

例如, 如果一個非洲的小孩由一個說廣東說話的人飬大, 他可以很容易地學會廣東話. 而一般家長關心的是同時間學多於一種語言會把幼兒攪亂嗎?

我CU同學中, 有些是資深的英語教師 (也是新任媽媽), 也會擔心同時學英語會阻礙他們的小朋友學廣東話. 他們常掙扎在應由小朋友在甚麼時間用甚麼語言. 而這個極具爭議性的課題有多方面的論調. 但我在我的語言碩士研究項目中則證明早期多言教教育是可行的.

這個研究把講單語言(廣東話)和雙語言(廣東話和英語)的1至3歲小朋友作比較. 研究發現雙語小朋友的語彙複雜程度和MLU(平均語句長度)都比同年的單語小朋友高. 也就是說同時學两種語言是可以提升而不是減慢語言的發展.

對於没有地道英語環境人來說, 學習英語最好的方法是創造一個接近地道的英語環境給小朋友. 3歲之前, 小孩會自動由他四周學習語言. 所以, 提供一個良好的環境給他們是很重要的. 去英語幼兒活動班和聽英語CD是不錯的選擇.

在這個學習時間, 接觸英語的時間長短是一個決定性的因素. 因為當小朋友過了這個時間後, 他們要花更多的力氣去學得同樣的程度. 我會建議學生至少每星期上英語幼兒活動班2至3小時, 而且越多越好, 因為小朋友一般都是接觸英語不足的.



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